Р.ҲАм дам ов, У. Бегимқулов, Н. Тай л о қо в т а ъ л и м д а а Х б о р о т т е Х н о л о г и я л а р и

қуйидагича белгилаш мақсадга мувофиқ бўлади:
- ўқитувчи билан мулоқотда ИНТЕРНЕТ тизимини қўллаш (тала-
ба саволлар билан мурожаат қилади, жавоблар олади, масофа- 
дан туриб савол-жавоб ва топшириқлар бўйича тест ва назорат 
ишларини топширади);
- таълим олувчи, бошқа ёшлар, ҳамкурслари билан мулоқотда
бўлади (бажарилган ишлари бўйича фикр алмашади ва ҳ.к.). 
ЯАКМининг бундай фаолияти, ўқув жараёни бўйича талабалар- 
нинг ҳозиржавоб бўлишига, ўқув 
1
уруҳи қизиқишини белгилашга, ҳар 
бир талабага индивидуал ёндашишга имкон бериши билан муҳим 
аҳамият касб этади.

---

Ахборот - коммуникация муҳитининг мазмуни, ўқиш жараёнига 
ўқув материалларини тақдим этиш янги методларини ишлаб чиқиш 
имкониятларини очади ва ўқув жараёни иштирокчилари учун билиш 
фаолиятини 
эркинлигини 
таъминлайди. 
ЯАКМнинг 
мазмуни 
таълимнинг вақт ўтиши билан қуйидаги ўзгаришларига кўра унинг 
янги мазмуниш! шакллантиради:
- таълимнинг шакл ва методларини ташкил этишда, педагогик 
тажриба алмашишнинг методлари ва шаклларини, шунингдек, 
педагогик кадрлар малакасини ошириш методларини шакллан- 
тириши;
- ўқитувчи ва талабалар орасидаги, методистлар ва педагогик жа- 
раённинг қатнашчилари орасидаги ўзаро муносабатларнинг 
шакл ва методларининг ўзгариши;
- ўқитишнинг вақти ва жойини инобатга олган ҳолда ўқитувчилар 
ва 
талабалар 
ечиши 
лозим 
бўлган 
алоҳида 
ўқув 
топшириқларининг мазмунини тавсия қилиши.
ЯАКМ фаолиятини юқорида эслатилган мақсадларга мувофиқ