Развитие речи учащихся на уроках русского языка при изучении синонимов и антонимов

Объект исследования: процесс развития речи, учащихся на уроках русского языка в начальной школе.
Предмет исследования: способы организации деятельности учащихся при изучении синонимов и антонимов в начальной школе.
Цель исследования: теоретический анализ и разработка эффективных приемов и методов работы по развитию речи, учащихся на уроках русского языка при изучении синонимов и антонимов.
В ходе анализа методической литературы была сформулирована гипотеза исследования, которая заключается в том, чтобы речь младших школьников стала более богатой, точной, выразительной, следует на уроках русского языка уделять внимание упражнениям и заданиям, которые направлены на осмысление и понимание семантики синонимов и антонимов, и разграничении их от других смежных явлений.
Для реализации этой цели и подтверждения гипотезы необходимо решить следующие задачи:
1. Изучить общую характеристику явления антонимии и синонимии в русском языке,
2. Выявить особенности употребления синонимов и антонимов в речи младшего школьника,
3. Рассмотреть методику работы по изучению антонимов и синонимов на уроках русского языка на начальной ступени общего образования,
4. Проанализировать программы и учебники по русскому языку по теме исследования,
5. Разработать систему упражнений, направленная на развитие речи, учащихся на уроках русского языка при изучении синонимов и антонимов.
Методологической основой исследования явились работы: М.Р. Львова «Речь младших школьников и пути ее развития», Г.В. Блохиной «Работа с синонимами и антонимами в начальных классах», Л.Н. Фоминой «Развитие речи с помощью синонимов».
Для решения перечисленных задач нами были использованы следующие методы: синтез, сравнение, анализ лингвистической и учебно-методической литературы, обобщение методических разработок по теме исследования.
Практическая значимость данного исследования заключается в том, что материалы могут быть полезны как студентам при прохождении педагогической практики, так и учителям при работе по развитию речи младших школьников на уроках русского языка.