Развитие слухового восприятия у обучающихся дошкольного

Антон А. 4 года 11 месяцев 
Общие сведения: Поступил из семьи. Длительных перерывов в 
образовательной деятельности не было. Адаптация в детском саду хорошая 
Характеристика семьи: семья полная, благополучная. Воспитанием 
ребенка занимается мать. Характер семьи: сотрудничество 

---

36 
Особенности внешнего вида: Опрятен, нарушение осанки отсутствует, 
уверенная походка, жесты и мимика не скованны, слюнотечение отсутствует. 
Соматическое здоровье: III гр. здоровья. Не подвержен простудным 
заболеваниям, наблюдается хороший аппетит, а также, в дневной сон быстро 
засыпает и хорошо просыпается. 
Особенности моторной сферы: Общая моторика: норма. Ручная 
моторика: норма; объем движений – полный, темп – норма, переключаемость 
– точная, координация – норма. Ведущая рука: правая. 
Пищевое поведение: Темп (скорость) – норма, присутствует 
избирательность отдельных продуктов питания, аккуратен при приеме пищи, 
пользоваться столовыми приборами – умеет. 
Характеристика внимания: Способен длительно сосредотачиваться 
объекте или деятельности, старателен, аккуратен в выполнении заданий, 
преобладает – непроизвольное и произвольное внимание. 
Характеристика памяти: Быстро запоминает и быстро забывает, с 
относительной легкостью дается заучивание стихотворений. Преобладающий 
вид памяти – зрительная и слуховая память. 
Характеристика 
мышления: 
Осуществляет 
простейшие 
классификации по образцу или слову; подбирает обобщающее слово к ряду 
предметов, умеет устанавливать причинно-следственные связи, выделяет 
главное в воспринимаемой информации, понимает смысл предлагаемых 
заданий
Состояние знаний по разделам программы: Общий уровень ЗУН: в 
пределах возрастной нормы; 
Сведения об окружающем мире: называет свое имя, знания о животном 
и растительном мире соответствуют программе;
Элементарные математические представления: выделяет и называет 
несколько свойств предметов, находит предмет по указанным свойствам, 
сравнивает 
и 
обобщает, 
выявляет 
равенство/неравенство, 
имеет 
терминологию, инициативен. 

---

37 
Навыки рисования: навыки ИЗО деятельности в стадии формирования, 
графические навыки сформированы, основные цвета различает 
Отношение к занятиям: Способен контролировать свою деятельность, 
доводит дело до конца, принимает, направляющую, организующую помощь, 
стремится преодолеть затруднения, не бросает работу. Темп деятельности – 
соответствует возрасту
Характеристика речи: Звуковая сторона: фонематический строй 
сформирован недостаточно, изолировано все звуки произносит правильно, 
при увеличении нагрузки наблюдается смазанность речи;
Грамматический строй: в стадии формирования; особенности 
словоизменения – в стадии формирования;
Связная речь: в стадии сформирована, ответ на вопрос – чаще 
наблюдается в виде односложной фразы.
Характеристика 
деятельности: 
Сформированы 
навыки 
самообслуживания (использование туалетных принадлежностей, умываться, 
мыть 
руки, 
расчесываться, 
самостоятельно 
обувается/разувается, 
одевается/раздевается, самостоятельно пьет, ест, пользуется столовыми 
приборами). 
Основные трудности, отмечаемые в общении: Легко идет на контакт 
со взрослыми и с детьми, оптимистично настроен, не имеет стеснения и 
смущения при общении. Трудности в общении не отмечены. 
Личностные особенности: Наблюдается адекватность эмоциональных 
реакций в различных ситуациях успеха/неуспеха. Проявляет инициативу в 
общении и игре. Не застенчив, не раздражителен, доброжелателен, 
наблюдаемое поведение адекватно. 
Особенности ЭВС: Преобладает жизнерадостное настроение. Не 
наблюдается повышенная тревожность. Заинтересовывается новыми видами 
деятельности, 
не 
имеет 
трудностей 
при 
переключении 
между 
деятельностями. 

---

38