Реферат Ф. И. О. преподавателя: к ф. н., ст
Вопросы и задания к тексту
Download 156 Kb.
|
Техн карта-Проф. этика- 26, 27, 28 гр
- Bu sahifa navigatsiya:
- Выполнение письменного задания
- Составление терминологического словаря
|
Вопросы и задания к тексту: 1. В чем, на ваш взгляд, главная мысль этого отрывка? 2. Как вы думаете, почему автор считает, что если человек не приведет в порядок свою внутреннюю духовную жизнь, то ему придется «тащиться» за теми, кто сильнее его? 3. Найдите в данном тексте и выпишите те человеческие качества, которые осуждает автор. Подберите к каждому из них противоположное нравственное качество. Постарайтесь объяснить, в чем причина расхождений.
Выполнение письменного задания Методические указания к выполнению: Дайте письменные ответы на предложенные вопросы, опираясь на собственный жизненный опыт, проиллюстрируйте свой ответ ситуациями из жизни. Какое содержание вы вкладываете в формулу «Свобода одного человека заканчивается там, где начинается свобода другого?». Какие варианты противоречий между «хочу», «могу» и «надо» вы готовы найти? «Мы должны быть рабами законов, чтобы стать свободными» (Цицерон). Как вы понимаете это высказывание? У каждого ли человека есть свобода выбора? Всегда ли у человека есть свобода выбора? Почему ответственность личности возрастает вместе с ростом свободы? Существует ли предел ответственности? Помните знаменитую фразу А. де Сент-Экзюпери из сказки «Маленький принц»: «Ты навсегда в ответе за всех, кого приручил»? Согласны ли Вы с этим? И что значит «приручить» кого-то? А Вы «приручали»? А Вас «приручали»? Какая нравственная коллизия содержится в следующем высказывании Овидия: «Мы всегда стремимся к запретному и желаем недозволенного»? Почему, на ваш взгляд, так происходит? Согласны ли вы с утверждением Вл. Соловьева: «Высшая нравственность требует некоторой свободы и для безнравственности»? Прокомментируйте высказывание Ж.-П. Сартра: «Я отвечаю за все, кроме факта моей ответственности». Существует ли абсолютное добро? А абсолютное зло? Что означает выражение «Из двух зол выбирать меньшее»? Что значит меньшее или большее добро? В чем суть этики непротивления злу насилием? Способны ли Вы подставить левую щеку, если Вас ударили по правой? В чем нравственный смысл такого поступка? В чем заключается смысл борьбы добра со злом? Как Вы относитесь к мысли о том, что «добро должно быть с кулаками»? Можно ли бороться со злом при помощи зла? «В политике, как и в морали, нежелание добра уже является большим злом» (Ж.-Ж. Руссо). Почему? Возможны ли добродетели без пороков? Американский философ Б. Данэм считает, что добрым является поступок, отвечающий одному или нескольким из следующих определений: 1) приятный для меня; 2) приятный для большинства людей; 3) одобряемый мной; 4) одобряемый обществом; 5) соответствующий моральному закону; 6) соответствующий идеалу; 7) означающий что-то, но мы не можем сказать, что именно; 8) ничего не означающий. Выберите определения, соответствующие Вашей точке зрения. Как Вы объясните такое понимание диалектики добра и зла Ф.Ницше: «Те, кто до сих пор больше всего любили человека, всегда причиняли ему наисильнейшую боль; подобно всем любящим, они требовали от него невозможного»? Что побуждает человека делать зло? Является ли добром то хорошее, к чему человека принуждают НАСИЛЬНО? «Лучше горькая правда, чем сладкая ложь...» Всегда ли правда – добро, а ложь – зло? И что означают слова Петрарки: «Важнее желать добра, чем знать истину»? Как вы объясните с позиций гуманистической этики следующее утверждение Горация: «Кто спасает человека против его воли, поступает не лучше убийцы»? «Что лучше, – спрашивал в свое время Микеланджело, – зло, приносящее пользу, или добро, приносящее вред?» Ответьте и Вы на этот вопрос. Как сострадание к другому может облегчить собственное страдание? Известно, что большое внимание проблеме страдания и сострадания уделял Ф. Ницше. Согласны ли Вы с его высказываниями: «Долгие и великие страдания воспитывают в человеке тирана»; «Сострадательные натуры, всегда готовые на помощь в несчастье, редко способны одновременно и на сорадость, при счастье ближних им нечего делать, они излишни, не ощущают своего превосходства и потому легко обнаруживают неудовольствие». Всегда ли долг положительно сказывается на выборе человека? Есть ли такие ситуации, в которых нужно или можно «обойти» долг стороной? В.Г. Белинский писал: «Совесть никогда не бывает во вражде с убеждением, будет ли оно истинным или ложным». Прав ли он? Какой из следующих «вариантов» исполнения долга представляет, на ваш взгляд, «высшую» и «низшую» его форму: • из боязни осуждения за его невыполнение; • с целью заслужить общественное признание; • в результате понимания необходимости; • по внутренней потребности? Каково соотношение между необходимостью, свободой и долгом? «Хочу» и «должен»... Неизбежно ли противоречие между ними? Каково соотношение долга и совести? В каких ситуациях возникают конфликты между ними? В чем противоречивость самого долга? Совесть и стыд. Что чему предшествует? В чем вы видите различие понятий честь и достоинство? Согласны ли Вы с утверждением, что унижая достоинство другого человека ты теряешь свое собственное достоинство. Почему же тогда, если ты не ответишь обидой на обиду, тебя считают человеком без собственного достоинства? Является ли умение уступать другому потерей личного достоинства? Что значит «гражданская честь»? Что вы понимаете под «профессиональной честью»? Что значит честь семьи? Честолюбие – хорошо это или плохо? Оцените следующее высказывание Ф. Ларошфуко: «Признак истинного достоинства человека в том, что даже завистники вынуждены хвалить его». Актуально ли изречение Ж.-Ж. Руссо, что «утрата чести страшнее, чем смерть»? Как Вы считаете, что дало основание французскому философу Д. Дидро утверждать: «Чтобы быть счастливым, нужно иметь хороший желудок, злое сердце и совсем не иметь совести»? В чем отличие смысла жизни от цели жизни? Действительно ли «правда – хорошо, а счастье – лучше»? Составление терминологического словаря Download 156 Kb. Do'stlaringiz bilan baham: 
|