Referat Glossariy Test savollari Mavzu bo‘yicha savollar

 
Mustaqil ta’lim uchun tavsiya etiladigan mavzular: 
Mustaqil talim mashg`ulotlari 
1.O’zbekiston Respublikasining Kadrlar tayyorlash milliy modeli va uning 
mohiyati. 
2.Pedagogika fanining predmeti, maqsadi, vazifasi, ilmiy tadqiqot metodlari. 
3.Shaxsning rivojlanishi, tarbiyasi va ijtimoiylashuvi. tarbiya maqsadi va vazifalari. 
4.Didaktika ta’lim nazariyasi sifatida. Ta’lim paradigmalari 
5.Ta’lim jarayoni yagona pedagogik tizim sifatida. Ta’lim tamoyillari. 
6.Ta’lim metodlari va vositalari. Ta’limni tashhis etish. 
7.Ta’limni tashkil etish turlari va shakllari. Dars - ta’limni tashkil etishning
asosiy shakli. 
8.Tarbiya jarayoning mohiyati, mazmuni, tarbiya tamoyillari va metodlari. 
9.O'quvchilar jamoasi - yagona pedagogik jarayonning asosiy shakli. 

---

10.Ilmiy dunyoqarashni shakllantirish va o'quvchilarni aqliy tarbiyalash. 
11.Fuqarolik tarbiyasi. O'quvchilarning yuksak ma’naviy-ahloqiy tarbiyasi. 
12.O'zbekiston respublikasi ta’lim tizimi. (ta’lim sohasidagi davlat siyosatining
asosiy tamoyillar. 
13.Pedagogika tarixi kursiga kirish. eng kadimgi davrlardan Vll asrgacha ta’lim
- tarbiya va pedagogik fikrlar. 
14.Sharq uyg‘onish davrida pedagogik fikr taraqqiyoti (Al-Xorazmiy, al- 
Forobiy, Abu Rayhon Beruniy, Abu Ali ibn Sinolarning ta’lim -tarbiyaga oid 
qarashlari. 
15.XIV-XVI asrlarda movarounnahrda ta’lim-tarbiya va pedagogik fikrlar. 
16.XIV-XVI asrlarda movarounnahrda ta’lim-tarbiya va pedagogik fikrlar. 
17.XVII-XIX asming birinchi yarmida tarbiya, maktab va pedagogik fikrlar. 
18.XIX asming ikkinchi yarmi va XX asr boshlarida ta’lim va pedagogik fikrlar
(Anbar otin, Furqat, Saidahmad Siddiqiy, Abdulla Avloniylarning ta’lim- tarbiya 
taraqqiyotida tutgan o'mi) . 
19.Mustaqil O'zbekistonda ta’lim va pedagogik fikr taraqqiyoti. 
20.Jahon pedagogika fanining rivojlanish tarixi bayoni. Yan Amos
Komenskiyning pedagogik sistemasi. 
21.Rus pedagog olimlari va ularning pedagogik g‘oyalari. K.D.Ushinskiyning
pedagogik nazariyasi va didaktik ta’limoti. 
22.Iqtisodiy rivojlangan xorijiy davlatlarda ta’lim tizimi. 
23.O'quvchilami ma’naviy-axloqiy tarbiyalash. 
24.Bolalar tarbiya jamoasi - yagona pedagogik jarayonning asosiy shakli. 
25.Nafosat tarbiyas.Uning maqsad va vazifalari. 
26.Mehnat tarbiyasi. Uning maqsad va vazifalari. 
27.Oilada tarbiya asoslari. 
28.Pedagogik faoliyatda tarbiya turlari va usularidan foydalanish imkoniyatlari. 
29.Boshlang’ich sinf o’quvchilariga ekologik tarbiya berishning maqsad va
vazifalari. 
30.Boshlang’ich sinf o’quvchilariga nafosat tarbiyasini berishda pedagogik
etika. 
31.Maktab hujjatlarini o’rganish vatahlil qilish. 
32.Boshlang’ich ta'lim fanlarini o’qitilish jarayonida sharq mutafakkirlari
merosidan foydalanish.(o’qish va odobnoma darslari misolida). 
33.Boshlang’ich ta'lim fanlarini o’qitilish jarayonida sharq mutafakkirlari
merosidan foydalanish.(atrofimizdagi olam va matematika darslari misolida) 
34.A.Navoiyning “Mahbub- ul- qulub” asarining pedagogik tahlili. 
35.A.Avloniyning pedagogik qarashlari. 
36.Pedagogik masala va vaziyatlarni echishda kasbga oid bilimlardan
foydalanish. 
37.Pedagoglik kasbi haqida sharq va g'arb olimlarining qonuniyatlaridan
foydalanish. 

---

38.Pedagogik faoliyatni tashkil etishda muloqatga kirishishinini rivojlantirish. 
39.O'quv materialini didaktik jihatdan qayta ishlay olishni shakllantirish. 
40.Dars jarayonida muammoli vaziyatlardan foydalanishda o'kituvchining
mahorati va ijodkorligi. 
41.Tarbiya texnologiyalari. 
42..Interfaol metodlar va ularning tasnifi.
43.O’qitishni individuallashtirish texnologiyasi 
44. Masofali ta’lim texnologiyalari. 
45.Video ma’ruzalar va ulami takil etishga qo’yiladigan talablar. 
46. O’qitishning interfaol modeli. 
47. Onlayn tizimida O’qitish. 
48. O’yinli texnologiyalar 
48.Fanni o’zlashtirishga qaratilgan pedagogik texnologiyalar. 
50.Mualliflik texnologiyalari. 
51.Guruhlarda O’qitish. 
52.Hamkorlikda O’qitish texnologiyasi. 
53.Keys-stadi usulining o’ziga xos hususiyatlari. 
54. Integratsiyalashgan dars turlari.
55. Integratsiyalashgan darslarni tashkil etishning samaradorligi. 
56. Ta’lim jarayonida integratsiyalashgan darslarni tashkil etish. 
57. Integratsiyalashgan darslami tashkil etishning samaradorligi. 
58. Integratsiyalashgan dars turlari. 
59. Zamonaviy, ilg’or innovatsion texnologiyalarni o’zlashtirish va o’quv
jarayoniga tadbiq etish usullari. 
60. Innovatsion jarayonlarning yaratilish bosqichlari. 
61. Fanda O’qituvchi innovatsion faoliyatining shakllanish bosqichlarini
yaratilishi. 
62. Boshqaruv madaniyatini printsiplari. 
63. Ijtimoiy pedagogning oilalar bilan olib boradigan ishlari shakl, metod va
vositalari. 
64. Ijtimoiy pedagogikaning tamoyillari. 
65. Ijtimoiy pedagogika fanining paydo bo’lishi va rivojianishi. 
66. Abu Nasr Forobiyning ta’limiy-axloqiy qarashlari. 
67. Abu Rayxon Beruniy,Abu Ali ibn Sinoning ta’limiy-axloqiy qarashlari. 
68. Imom Ismoil al-Buxoriy va Imom at-Termiziyning hadis ilmi rivojidagi
xizmatlari. 
69. G‘ijduvoniy,Bahouddin Naqshband g‘oyalarining ta’lim-tarbiyaga ta’siri. 
70. Pedagogika tarixi fanining predmeti, vazifasi va metodologik asosi. 
71. Boshlang’ich sinf o‘quvchilarini ijtimoiy-axloqiy me’yorlar mazmunidan
xabardor etish, axloqiy me’yorlar, axloqiy ong va madaniyatni shakllantirish. 
72. Aqliy tarbiya, tafakkurni shakllantirish, dunyoqarashni rivojlantirish. 
73. Xalq pedagogikasida tarbiya metodlari. 

---

74. Boshlang’ch ta’limda tarbiya metodlarini maqsadga muvofiq tanlash. 
75. Boshlang’ich ta’limda tarbiya jarayonining mazmuni. 
76. Tarbiya nazariyasi Sharq mutafakkirlari va xalq pedagogikasining tarbiya
borasidagi boy tajribalari. 
77. Boshlang’ich sinf o‘quvchilaridao‘quv-biluv motivlarini shakllantirish
imkoniyati,o‘qitish ta’lim jarayoniningtarkibiy qismi sifatida. 
78. Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida o‘quv-biluv motivlarini shakllantirish. 
79. Boshlang’ch ta’limda o‘quvchilaming ta’lim natijalarini tekshirish va
baholashga qo‘yilgan talablar. 
80. Boshlang’ich ta’limda integratsiyalashgan dars. 
Hurmatli talabalar! Noto‘g‘ri javob taqdim etgan, ism familliyasi 
ko‘rsatilmagan yoki boshqa talabaning javobini yuborgan talabalar 
javoblari baholanmaydi. 
 
MASLAHAT: Daftaringiz sahifalarini osonlik bilan PDF ga aylantirish uchun quyidagi 
mobil ilovani telefoningizga o‘rnatib olishni tavsiya qilamiz!