Реферат по истории. Завершенность действия

УРОК . ОСНОВНЫЕ ЗНАЧЕНИЯ ВИДОВ ГЛАГОЛА

Несовершенный вид (НСВ) Что делать?

Совершенный вид (СВ) Что сделать?

1. Констатация факта: Сегодня я пишу статью. Вчера я писал статью. Завтра я буду писать статью. 2. Повторяемость, регулярность действия (действие повторяется много раз, часто, всегда, иногда, каждый день, каждый месяц, иногда и т.п. ) Каждый день Антон делает домашнее задание. 3. Процесс действия (действие длится какое-то время: весь день, целый год, 2 часа и т.д.). Мой брат готовился к этой поездке целый месяц. 4. Одновременность или параллельность действий. Я писал сообщение другу и смотрел фильм.

1. Результат действия, которое произошло или произойдет: Вчера я уже написал эту статью. Завтра я напишу эту статью. 2. Единичность, однократность, количественная или качественная оценка результата. Вчера Иван написал реферат по истории. 3. - Завершенность действия. Олег перевел статью за 3 часа. - Моментальность действия (вдруг, неожиданно, мгновенно). Неожиданно зазвонил телефон. 4. Последовательность действий. Когда я написал сообщение, я посмотрел фильм.

2. Трансформируйте предложения по образцу.
Образец: Учитель объяснял ученику правило. Учитель объяснил ученику правило.
1. Вечером преподаватель проверял тетради. Вечером преподаватель проверил тетради.
2. Хуан учил новые стихи. Хуан выучил новые стихи.
3. Вчера на факультете показывали фильм о России. Вчера на факультете показали фильм о России.
4. Вик­тор объяснял задачу своему другу. Виктор объяснил задачу своему другу.
5. В январе мы сдавали экзамен по русскому языку. В январе мы сдали экзамен по русскому языку.
6. Профессор читал лекцию студентам. Профессор прочитал лекцию студентам.
7. Хирург осматривал больного. Хирург осмотрел больного.
8. Преподаватель объяснял новую тему. Преподаватель объяснил новую тему.


3. Напишите предложения, вставляя глаголы. Объясните употребление видов глаголов.
1. Сестра перевела статью о Гане. Вчера она переводила эту статью (переводить-перевести). 2. Ветеран рассказывает студентам о войне. Мой отец рассказал о своем детстве (рассказывать-рассказать). 3. Родители воспитывают в детях любовь к родине. Они воспитают детей, любящих родину (воспитывать-воспитать). 4. На уроке студенты обсудили новый фильм. Они обсуждают мероприятие, которое будут проводить (обсуждать-обсудить). 5. Анна вспоминает свой родной го­род. Он вспомнила о своём обещании (вспоминать-вспомнить). 6. Студенты подготовительного факультета вчера сдают экзамен. Они сдали экзамен хо­рошо (сдавать-сдать).


4. Прочитайте предложения, объясняя употребление видов глагола.
1. Он открывал окно, чтобы проветрить комнату. 2. Он открыл окно, чтобы проветрить комнату. 3. Она надевала пальто, чтобы примерить его. 4. Я брал новый роман в библиотеке. 5. Я взял но­вый роман в библиотеке. 6. Мой друг давал читать мне эту книгу. 7. мой друг дал мне эту книгу. 8. Я включал телевизор, чтобы пос­мотреть фильм. 9. Я включил телевизор, а потом выключил его 10. Почтальон приносил вам заказное письмо. Но вас не было дома. 11. Почтальон принес вам заказное письмо. 12. Ребенок просыпался, но сейчас он спит. 13. Ребенок проснулся и опять заснул.


5 Прочитайте предложения, вставляя глаголы НСВ или глаголы СВ.
1. Я читал эту книгу, но у меня ее сейчас нет: я взял ее у друга. 2. У меня есть эта книга. Но сейчас я не могу ее вам дать, потому что ее взял мой друг. 3. Врач сказал, что тебе нужно лежать. Почему ты стоишь у открытого окна? Почему ты встал? 4. Я вижу, что ты сам взял почту _;из почтового ящика. За­чем ты встал? Ведь врач сказал, что тебе надо лежать. 5. Почему ты надел новый костюм? Разве сегодня празд­ник? 6. Твой костюм висит не на месте. Ты его надела ? 7. Мать вышла ненадолго из дому и оставила мальчи­ка у соседки. 8. Мальчика не было некоторое время дома: мать оставляла его у соседки. 9. Подойдя к дверям, я услы­шал музыку: это мой сын включил радио.