Реферат по педагогике и психологии высшей школы по теме: «Движущие силы, условия и механизмы развития личности»

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Одной из самых актуальных проблем в психологии является проблема изучения личности. Используя понятие «личность», обычно подразумевается определенный уровень развития объекта. Изучением личности занимались многие ученые. К ним относятся А. Маслоу, Э. Эриксон, Дж. Келли, К. Юнг, Г. Айзенк, Г. Олпорт. В отечественной психологии это Л. С. Выготский, А. Н. Леонтьев, Л. Божович и другие.
В результате изученного материала были рассмотрены разные понятия личности, а также рассмотрены теории личности.
В разных концепциях авторы определяют разные движущие силы. Так, З. Фрейд видел инстинкты как основную движущую силу, а К. Хорни - отношения между родителями и ребенком. В. Франкл видел основную движущую силу человека в его поиске смысла жизни. В отечественной психологии детерминантами развития личности выступают: индивидные свойства человека как основа для развития, социально-исторический образ жизнедеятельности, а также совместная деятельность как база для жизнедеятельности человека в системе общественных отношений.
К механизмам развития личности относят идентификацию, обособление, а также взаимодействие обособления и идентификации. А. В. Петровский говорит о персонализации и обособлении. Ю. Б. Гиппенрейтер выделяет такие механизмы как: сдвиг мотива на цель, идентификация, принятие и освоение ролей в социуме.
Под условиями развития личности понимают объективные и субъективные факторы, природные и социальные, зависящие и независящие от воли, а также факторы, которые действуют по поставленным целям и стихийно.
Я считаю, что проблема исследования личности в современной психологии очень актуальна. Несмотря на многочисленные исследования и теории в данной тематике, нет общепринятых категорий.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. 
   Аверин В. А. Психология личности: Учебное пособие. - СПб.: Изд-во Михайлова В. А., 2001. -89с.
   
2. 
   Асланян В. Ю. Типология личности: методика типологизации в психологии // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2019. Т. 8. - № 2(27). - с. 285-290.
   
3. 
   Брушлинский А. В. Психология субъекта/ Отв. ред. проф. В. В. Знаков. – М.: Институт психологии РАН; СПб.: издат. «Алетейя», 2003 г. – 272 с.
   
4. 
   Выготский Л. С. Психология развития человека – М.: Изд-во Эксмо, 2005. – 1136 с.
   
5. 
   Гиппенрейтер Ю. Б. Введение в общую психологию. Курс лекций - М.: «ЧеРо», при участии издательства «Юрайт», 2002. – 336 с.
   
6. 
   Ефимова Л. С. Понятие личности и условия ее формирования // Социальная психология. 2012. -№3 (38) - с. 40 – 44.
   
7. 
   Кон И. С. Социологическая психология - М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 1999.—560 с. (Серия «Психологи отечества»).
   
8. 
   Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Смысл, 2005. -352 с.
   
9. 
   Лазурский А. Ф. Классификация личностей / Под ред. М. Я. Басова, В. Н. Мясищева. - Пг.: Гос. изд-во, 1921. - 401 с.
   
10. 
    Лобастов Г. В. Личность как проблема психологии. // NOMOTHETIKA: Философия. Социология. Право. 2021 - 46 (3)- с.423-422.
    
11. 
    Мерлин В.С. Личность как предмет психологического исследования: учебное пособие к спецкурсу / В. С. Мерлин; Пермский гос. пед. ин-т, Уральское отд-ние О-ва психологов при АН СССР. - Пермь: ПГПИ, 1989. – с. 79
    
12. 
    Мухина В. С. Возрастная психология. Феноменология развития: учебник для студентов высших учебных заведений / В. С. Мухина. – 10-е изд., перераб. И доп. – Издательский центр, 2006. – 608 с.
    
13. 
    Мясищев, В. Н. Психология отношений / В. Н. Мясищев. Избранные психологические труды. Под редакцией А. А. Бодалева. Москва – Воронеж. 1995 г. - 356 с.
    
14. 
    Немов Р.С. Общая психология.-Санкт-Петербург.: Питер, 2012. - 344 с.
    
15. 
    Петровский А. В. Общая психология: Учеб. для студентов пед. ин-тов / Под ред. А.В. Петровского. 2-е изд., доп. и перераб. М.: Просвещение, 1976. - 479 с.
    
16. 
    Поликарпова В. А. Психология личности [Электронный ресурс]: курс лекций / В. А. Поликарпов, О. Г. Ксёнда. – Минск: БГУ, 2015. – 162 с. http://elib.bsu.by/handle/123456789/115026
    
17. 
    Рубинштейн С.Л. Основы психологии. - Москва.: Инфа, 2009. - 380 с.
    
18. 
    Хьелл, Л. Теории личности / Л. Хьелл, Д. Зиглер. СПб., 1997. – 217 с.
    
19. 
    З. Фрейд. "Основные психологические теории в психоанализе". М., 1923. – 151 с.
    
20. 
    Ясвин В. А. Формирование теории среды развития личности в отечественной педагогической психологии // Психология. Журнал Высшей школы экономики, 2020. Т. 17. -№2. - С. 295-314.