Reja: Jadid maktablari va o‘qitish tizimi

 
3

Fikringizni bayon eting :	“Agar kishi yoshligidan nafsi buzulib, tarbiyasiz o’sdimi, ollohu akbar unday kishidan kutmoq yerdan turib yulduzlarga qo’l uzatmoq kabidur.”
Fikringizning bayoniga SABAB ko’rsating:
Fikringizni isbotlashga MISOL keltiring
Umumlashitiring

Topshiriq
“Agar kishi yoshligidan nafsi buzulib, tarbiyasiz o’sdimi,
ollohu akbar unday kishidan yaxshilik kutmoq yerdan turib
yulduzlarga qo’l uzatmoq kabidur.”
Mavzusidagi FSMU metodini o’tkazishga doir ko’rsatmalar.
Metodning maqsadi: Mazkur metod talabalardagi umumiy fikrlardan
xususiy xulosalar chiqarish, taqqoslash, qiyoslash orqali axborotni o’zlashtirish,
xulosalash, shuningdek ijodiy fikrlash ko’nikmalarini shakllantirishga xizmat qiladi.
Metodni amalga oshirish tartibi:
O’qitivchi talabalarga mavzuga oid bo’lgan g’oya yoki fikr taklif etadi, o’ylash
uchun uch daqiqa beradi.
Har bir talabaga FSMU texnologiyasining bosqichlari yozilgan qog’ozlar tarqatadi.
Hamma o’z fikrini bildirib bo’lgach, o’qituvchi talabalar bilan birgalikda
muhokama qiladi va to’g’ri javoblar umumlashtiriladi.
Uyga vazifa: 8-mavzu: O’zbekiston Respublikasining Birinchi Prezidenti I.A.Karimov va O’zbekiston Respublikasiningi Prezidenti Sh.Mirziyoyev asarlarida yuksak ma’naviyatli shaxsni shakllantirishga doir kontseptual fikrlarning ifoda etilishi.
Reja:
1.Mustaqillik yillarida pedagogik fikrlarning rivojlanishi.
2.I. A. Karimov asarlarida ta’lim-tarbiya to’g’risida ilgari surilgan g’oyalar va ta’lim tizimini isloh qilish masalalari.
3.I. A. Karimov barkamol inson tarbiyasi haqida.
4.Jamiyat rivojlanishining yangi bosqichida O’zbekiston Respublikasi Prezidenti Sh.Mirziyoyevning ta’lim-tarbiyaga oid islohotlari.
Mustaqil ta’lim topshirig’i:
1-topshiriq: Qadimgi Sharq donishmandlari tarbiya haqida
“O’zbek pedagogikasi antologiyasi”ni o’qib, mavzuga oid konspekt yozish.
2-topshiriq:Qadimgi Sparta va Afina maktablarida ta’lim-tarbiya.
“Pedagogika tarixi”kitobining 386-398 betlarini o’qib, konspekt qilish.
E’TIBORINGIZ
UCHUN
RAHMAT!