Reja pedagogik jamoadagi nizolar va ularning o’ziga hos hususiyatlari

PEDAGOGIK JAMOADA NIZOLAR.

REJA

1.Pedagogik jamoadagi nizolar va ularning o’ziga hos hususiyatlari.

 

2.Pedagogik jamoadagi nizolarning kelib chiqish sabablari

 

3.Pedagogik jamoadagi nizolarni bartaraf etishda rahbarning pozitsiyasi.

 

O’z-o’zini nazorat etish uchun savollar:

O’z-o’zini nazorat etish uchun savollar:

 

• 1.Pedagogik jamoadagi nizolarning o’ziga hos hususiyatlari haqida nimalarni bilasiz ?

 

• 2.Pedagogik jamoadagi nizolarning namoyon bo’lish shakllari qanday.?

 

• 3.Pedagogik jamoadagi nizolarni bartaraf etishda rahbarning hulq-atvor pozitsiyasi qanday tavsiflanadi.?

 

• 4.Pedagogik jamoadagi nizolarni bartaraf etish yo’llarini qanday izohlaysiz.?

 

 

Pedagogik jamoadagi nizoni konstrutiv hal qilish quyidagi omillarga bog'liq deb hisoblanadi

• Nizoni to’g'ri tushunish, ya’ni raqibining va o’zining harakatlarini, istaklarini shahsiy qiziqishlari bilan etarlicha aniq tushunish;

 

• Ishtirokchilar sodir bo’layotganlarni va nizoli vaziyatdan chiqish yo’llarini, o’zaro ishonchlilik va hamkorlik muhitini yaratish to’g'risida o’z tushunishlarini to’g'ri aytib muloqotning ochiqligi va samaradorligi, muammoni har tomonlama muhokama qilishga tayyor bo’lishlari.

 

K.U. Tomas va R.H. Kilmennlar tomonidan nizoli vaziyatlarda hulqga asosiy eng mos keladigan strategiyalari ishlab chiqilgan. Ular nizoda beshta asosiy hulq uslublari mavjudligini ko’rsatadilar:

• K.U. Tomas va R.H. Kilmennlar tomonidan nizoli vaziyatlarda hulqga asosiy eng mos keladigan strategiyalari ishlab chiqilgan. Ular nizoda beshta asosiy hulq uslublari mavjudligini ko’rsatadilar:

Moslashish, kelishish, hamkorlik, mensimaslik, raqiblik yoki raqobat.

• Moslashish, kelishish, hamkorlik, mensimaslik, raqiblik yoki raqobat.

Pedagogik jamoadagi nizoni hal qilishga yondoshishda quyidagi vaziyatlarda foydalanish mumkin:
-Mavjud ilg'or pedagogik tajribalarni o’rganish;
- Nizolar rivojlanishi, qonuniyatlari bilimlarini va ularni oldini olish va bartaraf qilish usullarini egallash;