Решение уравнение математическая задача школа

ПРИЛОЖЕНИЕ А
Тема урока. Знакомство с уравнением
Знакомимся с понятием «уравнение» между сложением и вычитанием, а также с переменной (буквой математического алфавита).
Цель: Познакомить с понятней «уравнение» между сложением в вычитанием. Знакомство с переменной (буквой математического алфавита). Дальнейшее знакомство с математическим рассказом.
Ход урока:
Организационный момент. Сядьте ровно. Положите правильно тетради, наклон, локти. Откройте тетради.
-Посмотрите на доску.
- На доске написан ряд чисел 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
-Рассмотрите. Какие числа лишние? (закройте глаза. представьте натуральный ряд)
- Можно ли назвать натуральным рядом
- Вспомните свойства натурального ряда
• Что мне сделать, чтобы стал натуральным рядом.
Рассмотрите цветные числа, (2 и 6) Дайте характеристику числа 6.
Рассмотрите эти цифры в тетрадь. Объясните написание. Напишите 4 раза. А цифр 2 напишите, чтобы их было больше на… Сколько написала? Запишите выражением сумму этих чисел. Запишите разность этих чисел
2+6 6-2
• У кого так?
- Как назвать одним словом эти записи? Обоснуйте ответ.
- Найдите значения данного выражения! 8 4 у вас так?
Назовите его свойства.
- Как можно назвать данные записи? Обоснуйте свой ответ.
- Назовите компоненты:
считаемое слагаемое сумма
уменьшаемое вычитаемое разность.
Компоненты каких действий назвали?
-У нас 2 числа. Запишите 8 и 4
- Сравните эти числа с помощью знака сравнении. 8 » 4* 4 < 8
- -Докажите, что8 > 4
II. Рассмотрите записи на доски;
5+2 6+1 9 4-3 6-х=2
7 3 х +2= 7 8+1=9 2=2
• Что видите? Найдите равенства. Запишите. Х+2=7,6- х=2, 8+1=9, 2=2 .У вас так?
• Какие записи вам не знакомы ? Об этом мы и поговорили на уроке.
- Кто знает, как называются данные записи? А почему?
- Сравните выводы с выводами в учебнике
III. Новая тема. Работа по учебнику,
IV. Работа с задачей с 135,
V. Тест. Обведи прямые линии красным, кривые синим, ломаные зеленым, Замкнутые - ручкой, незамкнутые - карандашом.