Review of Business Information Systems Volume 7, Number 4

The Review of Business Information Systems                                                                             Volume 7, Number 4 

 

 

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learning exercises in accounting have involved students in applied field projects for real organizations.  With a field 

project, student groups are asked to perform a task for an organization with the intent of making recommendations or 

developing a product from which the company may be able to derive benefits if successfully implemented.   

 

 

The  advantage  of  field  projects  over  other  methods  is  that  the  real  world  does  not  have  to  be  simulated.  

Zlotkowki (1996) argues in-class learning activities have value, but that they can only approximate the intricacies of 

real  world  conditions.    He  asserts  that  direct  practical  experience  provides  the  best  tactic  to  help  students  to  learn 

how to handle complex situations.  Further, Albrecht and Sack (2001), in their discussion of the “perilous” state of 

accounting  education,  assert  that  the  pedagogy  in  accounting  education  needs  to  be  changed  to  allow  students  to 

obtain  practical  real  world  business  experience  through  active  learning  opportunities  such  as  internships,  field 

studies,  and  service-learning  assignments.    Accounting  information  systems  (AIS)  oriented  field  projects  help 

students understand the process of solving business problems through the design and implementation of information 

systems (Borthick 1998).