Rivojlanish psixologiyasi va pedagogik psixalogiya

NIZOMIY NOMIDAGI TOSHKENT DAVLAT PEDAGOGIKA UNIVERSITETI
PEDAGOGIKA VA PSIXOLOGIYA FAKULTETI

“RIVOJLANISH PSIXOLOGIYASI VA PEDAGOGIK PSIXALOGIYA” fanidan

2-kurs “201” guruh talabasi Jurayeva Madinabonuning
Maktab o'quvchilarining o'zlashtirmasligining psixologik sabablari mavzusidagi


KURS ISHI


Ilmiy rahbar:“Pedagogika”kafedrasi
Prof.v.b., p.f.d. Yakubova Go‘zal Assatullayevna
“____” _____________


TOSHKENT-2023
MUNDARIJA


KIRISH……………………………………………………………………
I bob …………………………………………………….

1. 
   O'zlashtirolmaydigan o’quvchilar muammosining pedagogika va psixologiyada o’rganilishi………………………………………………..
   
2. 
   O’zlashtirolmaslikning vujudga keltiruvchi omillar haqida………….
   

1.3 Boshlang’ich sinflarda o’zlashtirolmaslikning oldini olishga yo’naltirilgan tadbirlar……………………………………………………..


II bob
2.1 . O’zlashtirolmaslikni vujudga keltiruvchi omillarni eksperimental o’rganish…………………………………………………………………..
2.2 “Ortiqchasini o’chirish”, “Muhim belgini ajratish” metodikalaridan foydalanish orqali o’zlashtirmaslik sabablarini aniqlash………………….
2.3 Tajriba va natijalar tahlili……………………………………………...


XULOSA VA TAVSIYALAR……………………………………………
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR RO’YXATI…………………..
ILOVALAR………………………………………………………………
MAVZU: Maktab o'quvchilarining o'zlashtirmasligining psixologik sabablari
REJA:
I bob

3. 
   O’zlashtirolmaydigan o’quvchilar muammosining pedagogika va psixologiyada o’rganilishi
   
4. 
   O’zlashtirmaslikni vujudga keltiruvchi omillar haqida
   

1.3 Boshlang’ich sinflarda o’zlashtirolmaslikning oldini olishga yo’naltirilgan tadbirlar


II bob
2.1 . O’zlashtirmaslikni vujudga keltiruvchi omillarni eksperimental o’rganish
2.2 “Ortiqchasini o’chirish”, “Muhim belgini ajratish” metodikalaridan foydalanish orqali o’zlashtirmaslik sabablarini aniqlash
2.3 Tajriba va natijalar tahlili