Role of Warm-up Activity in Language Classroom: a Tertiary Scenario

 

---

48 
 
Appendices 
 
Appendix: I 
A note for the students: 
Questionnaire for the students 
This questionnaire is meant for a study on ‘Role of warm up in language classroom: a tertiary 
scenario’ for an undergraduate thesis in English. Your answers will be strictly confidential and 
used only for the purposes of the research. Your co-operation will be highly appreciated.  
Section A: Personal Information  
1. Name:
2. Class: 
3. Institution:
Section B: Instruction 
Each of the items has 5 points scale where 1= Entirely disagree, 2= Disagree, 3= Not sure, 4= 
Agree, 5= Entirely agree. Tick the appropriate number for your opinion about each statement. 
No.
Statements
E
nt
ir
el
y di
sa
gr
ee
D
is
agr
ee 
N
ot
s
ur
e 
A
gr
ee 
E
nt
ir
el
y a
gr
e
e 
A. Warm up and its principles 

---

49 
1. 
Warm up is a short activity that is not the main 
part of a lesson 
1 
2 
3 
4 
5 
2. 
A warm up is related to the lesson topic and 
other activities of a lesson
1 
2 
3 
4 
5 
3. 
It helps students to begin to think in English, 
review previous-class lesson and become 
interested in class 
1 
2 
3 
4 
5 
B. 
Background knowledge and warm up  
4. 
For the students’ betterment teachers should 
start teaching from the point students have 
knowledge and relate them with the new 
information 
1 
2 
3 
4 
5 
5. 
The use of warm up activities help activate the 
students’ background knowledge 
1 
2 
3 
4 
5 
6. 
Learners comprehend things better that they 
can relate to the things they already know 
1 
2 
3 
4 
5 
7. 
Warm up activities help the students build a 
connection between old and new information 
1 
2 
3 
4 
5