РуководствоПОиспользованию европейскойсистемыпереносаИ накоплениязачетныхединиц(ects) 2015
Download 2.46 Mb. Pdf ko'rish
|
ECTS
|
5
между результатами обучения, учебной деятельностью и оценкой является важ- нейшим требованием к образовательным программам. гибкость Гибкая структура программы необхо- дима для учета выбора студентов и удов- летворения их потребностей и ожиданий от программы. Например, должна быть предоставлена возможность выбора инди- видуальных траекторий обучения, долж- ны быть предложены дополнительные виды учебной деятельности. Гибкая орга- низация обучения, преподавания и оценки, в том числе гибкое расписание и большее количество возможностей для самосто- ятельного обучения, важны с точки зре- ния индивидуальных стилей обучения. Она расширяет выбор учебных материа- лов и видов учебной деятельности; предо- ставляет возможности студентам с раз- личными профилями или потребностями (например, людям которые ухаживают за другими людьми, или людям с ограни- ченными возможностями). Интеграция цифровых технологий в высшее образо- вание оказывает значительное влияние на подходы к обучению и преподаванию. Присвоение зачетных единиц результатам обучения, осваиваемым с помощью новых форм реализации программ, которые ста- ли возможны благодаря технологиям, ба- зируется на тех же принципах, что и при- своение зачетных единиц результатам обучения в традиционных образователь- ных элементах. 5 John Biggs, 2003 14 Р АЗДЕЛ 3. И СПОЛЬЗОВАНИЕ ECTS ПРИПРОЕКТИРОВАНИИ ,РЕАЛИЗАЦИИИМОНИТОРИН гЕ РУКОВОДСТВОПОИСПОЛЬЗОВАНИЮЕВРОПЕЙСКОЙ СИСТЕМЫПЕРЕНОСАИНАКОПЛЕНИЯЗАЧЕТНЫХЕДИНИЦ (ECTS) Объективнаяоценкадостижений Зачетные единицы присваиваются в том случае, когда соответствующая процедура оценки демонстрирует дости- жение установленных результатов обу- чения на соответствующем уровне. Если студент не достиг результатов обучения, зачетные единицы не присваиваются. Ко- личество зачётных единиц, присваива- емых студенту, который продемонстри- ровал достижение результатов обучения, равно количеству зачётных единиц, при- сваиваемых элементу. Методы оценки включают в себя весь спектр письменных, устных и практиче- ских тестов / экзаменов, проектов и порт- фолио, которые используются для оцен- ки прогресса студента и подтверждения достижения им результатов обучения в рамках элемента курса или модуля, в то время как критерии оценки призваны описать то, что студент должен сделать для демонстрации освоения результатов обучения. Для соответствия своему назначению методы и критерии оценки, выбранные для образовательного элемента, должны соответствовать результатам обучения, которые были определены для него, и ви- дам учебной деятельности. Download 2.46 Mb. Do'stlaringiz bilan baham: 
|