Методические приёмы, используемые на уроке: Беседа Самостоятельная работа над учебным материалом Упражнения Диалог Дискуссия
Вид используемых на уроке средств: Учебник «Русский язык»,Предметные рисунки Опорные таблицы Презентация,
Работа с иллюстративным материалом. Составление кластера, диалогов и монологов по ситуации.
Способы работы Работа со словарями, мозговой штурм, кластер, работа в группах. Сопоставление фактов родного и русского. языка.
.Ход урока:
Организационный момент.
Актуализация знаний Вопросно-ответная беседа:
Опрос пройденной темы
Изучение нового материала
В корнях гар-/-гор под ударением пишется а, без ударения - о:
разгар, загар-загореть, подгорелый.
Упражнение 1. Прочитайте, следя за ударением. Обратите внимание на гласную в корне выделенных слов.
1. А восток всё горит, разгорается. 2. В темноте светились два горящих глаза. 3. Догорел закат, скоро наступит темнота. 4. Утром снова загорится восток. 5. Лёгкий загар покрывал его руки. 6. Лето было в самом разгаре.
• В корнях - зар-/-зор- под ударением пишется гласная, которая слышится, без ударения - а:
зарево, зорька - заря, зарница, озарять.
Упражнение 2. Спишите, вставив пропущенные буквы.
1. Взошла з.ря, блистает бледный день (А.Пушкин). 2. Г.рит восток з. рёю новой. 3. Красавица - з.рька в небе заг..релась. 4. Первые лучи солнца оз.рили небо. 5. От з.ри алый свет разливается.
В корнях -лаг-/-лож- перед г пишется а, перед ж - о:
предлагать - предложить, слагать - сложение.
Do'stlaringiz bilan baham: |
