Russkiy yazik indd

Самостоятельная работа учащихся по учебнику.
Учитель:
– Ребята, для закрепления знаний по теме урока предла-
гаю вам выполнить самостоятельную работу по учебнику на 
стр. 146 упр. 337. По мере необходимости учащимся оказы-
вается помощь.
(Мультимедийное приложение, кнопка 3)
Игра «Думайте и творите сами!»
Задание: спишите пословицы, расставьте вместо точек 
пропущенные союзы.
Сам погибай,.. товарища выручай.
В тесноте,.. не в обиде.
Друзьями хвались,.. и сам в хвосте не плетись.
Любит кошка рыбку,.. не любит воду.
Добро тогда будет добро,.. люди похвалят.
Труд кормит,.. лень портит.
Всё хорошо,.. хорошо кончается.
(Мультимедийное приложение, кн. 3, продолжение работы)
Проверьте себя! 
Сам погибай, а товарища выручай.
В тесноте, да не в обиде.
Друзьями хвались, да и сам в хвосте не плетись.
Любит кошка рыбку, но не любит воду.
Добро тогда будет добро, когда люди похвалят.
Труд кормит, а лень портит.
Всё хорошо, что хорошо кончается.
V. Рефлексия.
Заполните таблицу:
Знал
Узнал
Хочу узнать

---

181
Вот и кончился урок, 
И подводим мы итог!
Хорошо вы потрудились,
Вам пора и отдыхать.
VI. Итоги урока. Комментированное выставление оценок.
VII. Домашнее задание: стр. 145 правило, стр. 146 упр. 338.
Урок 119. Составление словосочетаний
Цель: 
а) образовательная: обобщить знания учащихся о простом 
и сложном предложении; научить выделять словосочетания в 
предложении; научить составлять словосочетания типа суще-
ствительное + прилагательное; повторить, систематизировать 
и обобщить полученные детьми знания по теме «Словосоче-
тание»;
б) воспитательная: воспитывать дальнейший интерес к 
изучению русского языка, культуру письменной речи, уме-
ние дружно работать на уроке;
в) развивающая: развивать умение устанавливать связь 
слов в предложении, задавая вопрос от одного слова к дру-
гому; развивать речь детей, внимание, умение правильно и 
полно давать ответы на вопросы.