S. O. Saidov Lazer fizikasi fanidan kurs ishilarini bajarish bo’yicha uslubiy


Download 1.94 Mb.
Pdf ko'rish
bet6/8
Sana08.07.2023
Hajmi1.94 Mb.
#1659236
1   2   3   4   5   6   7   8
Bog'liq
Lazer fizikasi kurs ishi

6. Kurs ishini baholash tartibi. 
Kurs ishini baholash mezoni talabalarda ilmiy izlanishga qiziqish uyg’otish, 
ularga to’g’ri ta’lim-tarbiya berishga xizmat qilishi zarur. Shu boisdan har bir 
o’qituvchi kurs ishiga taqriz yozish masalasiga, ob’yektiv nuqtai-nazardan 


10 
yondoshib, bajarilgan ish talabining javob berish darajasini ham hisobga olib 
baholasa maqsadga muvofiq bo’ladi. 
Kurs ishlari sifat darjasiga qarab tabaqalangan holda baholangani maqsadga 
muvofiqdir. Reyting tizimi bo’yicha talabaning kurs ishini 100 ballik tizim asosida 
baholanadi. Shuning uchun kurs ishini quyidagicha baholash maqsadga 
muvofiqdir: 
Baholash 
usullari 
Baholash mezonlari 

«a’lo» 
Talaba mavzularga tegishli savollarning barchasi asoslangan, ilmiy 
xatoliklarga yo’l qo’yilmagan holda javoblar berilsa, mavzu materiali 
mohiyatini to’la tushunibetgan bo’lsa, ijodiy fikr yuritsa, mavzu 
materiali bo’yicha mustaqil mushohada qilib bilsa, nazariy bilimlarni 
amalda qo’llashga misollar keltirib bilsa, mavzu bo’yicha xulosalar va 
qarorlar qabul qilishda faol bo’lsa, material bo’yicha to’la tasavvurga 
ega bo’lsa, masalalarni mustaqil fikr chiqarib to’g’ri bajarsa, javoblarni 
izohlab ularning amaliy ahamiyatini anglay olsa, masalani echishga 
ijodiy yondoshsa, o’z fikrini to’la ifodalay olsa. 

«yaxshi» 
Talaba savollarning barchasiga to’liq javob bersa, ju’ziy 
xatoliklarga yo’l qo’ymasa, mavzu materiali mohiyatini to’la tushunib 
etgan bo’lsa, ijodiy fikr yurita olsa, nazariy bilimlarni amaliy 
ahamiyatini anglab etgan bo’lsa, material bo’yicha tasavvurga ega 
bo’lsa, yozma ishlarni bajarishda masalalarni bajarib ayrim noju’ziy 
xatoliklarga yo’l qo’ygan bo’lsa. 

«qoniqarli» 
Talaba savollarga javoblar yozgan bo’lsa, yo’l qo’ygan xatolari 
ju’ziy bo’lsa, material mohiyatini sayoz tushungan bo’lsa, nazariy 
bilimlarning amaliy ahamiyatini sayoz anglagan bo’lsa, mavzular 
bo’yicha to’liq tushunchaga ega bo’lmasa, masalani bajarish jarayonini 
tushuntira olsa, yozma ishda berilgan masalalarning yarmidan ko’pini 
to’g’ri bajarsa. 


11 
2 «qoniqarsiz» 
Talaba savollarga javob berishda qiynalsa, material mohiyatini 
tushunmasa, tasavvuri sayoz bo’lsa, nazariy bilimlarni amaldagi 
ahamiyatini anglab etmasa, savollarning ko’pchiligiga javob bera 
olmasa, masalalarning shartini to’g’ri tushunib ularni bajara olmasa, 
masalalarning echimi to’g’risida aniq tasavvurga ega bo’lmasa. 
O’qituvchi taqrizda bu ishning ijobiy tomonlari hamda kamchiliklarini va 
ularni bartaraf qilish yo’llarini ko’rsatgan taqdirda ham ular himoyaga qadar 
bartaraf qilinmasa, baho bir muncha pasaytiriladi. 
Xulosa qilib shuni aytish mumkinki, kurs ishini yozish natijasida talabalar 
ijodiy fikrlay boshlaydi. Bu esa ularga kelgusidagi ilmiy ishlarini yozishida katta 
yordam beradi. 


12 

Download 1.94 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   2   3   4   5   6   7   8




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©fayllar.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling