Sabaq mazmunı, texnologiyalıq kartalar dúziw. Mashqalalı sabaq jáne onı shólkemlestiriw usılları. Sabaqtı analiz qılıw. Joba

Sabaq maqsetlerin muvoffaqiyatli ámelge asırıwdıń tuwrı jolların tabıwǵa sabaqtıń bilimlendiriwge tiyisli hám tárbiyalıq wazıypaların, shıdamlılıqni qızıǵıwshılıqların hám qábiletlerin rawajlantıratuǵın wazıypalardı anıqlaw járdem beredi.
Sabaq mazmunın anıqlaw ushın oqıtıwshı tómendegi talaplarǵa ámel qılıwı kerek.
1. Sabaq mazmunı programmasına sáykes keliwi jáne onıń maqsetlerinen kelip shıǵıwı.
2. Ideologiklik hám ıqtıqattı tárbiyalaw. Sabaqta oqıwshılar dúńyaǵa kózqarasların kúndelik etika tiykarları retinde qáliplestiriw ushın eń qolay, jaqsı sharayat jaratıw zárúr.
3. Sabaqtı turmıs menen, oqıwshılardıń jeke tájiriybesi menen baylanıslılıǵı.
4. Oqıw materialınıń oqıwshılarǵa túsinikli hám olardıń kúshleri jetetuǵın bolıwı.
Sabaq mazmunına hár túrlı máseleler, shınıǵıwlar kiredi. Oqıtıwshı sabaq mazmunına uyqas bolǵan máseleni tańlawı kerek.
Mısalı : «Kóbeytiwdiń gruppalaw nızamı»ni tómendegi másele menen baslaw múmkin.
Zoomagazinga qus qamalǵan qápesler keltirildi. Qápeslerdi úsh qatarǵa hár birinde 5 ten qápes etip jaylastırildi. Hár bir qápesde 2 den qus bar. Qápesler degi hámme qus qansha?
Qápesti to'g'i tórtmuyush, qushni úshmúyeshlik formasında súwretlewge kelisip alamız hám máseleni modellashtiramiz.

Model berilgen hám ızlenip atırǵan muǵdarlar arasındaǵı munasábetlerdi anıq kórsetiw menen birge oqıwshılardıń mashqalalı jaǵday mazmunın bilip alıwlarına, hám de múmkin bolǵan sheshiw usılların tabıwǵa járdem beredi.

Sheshiliwi:

I - usıl (5*2) *3=10*3=30 II- usıl (5*3) *2=15*2=30
III- usıl (2*3) *5=6*5=30 J: 30 ta qus.

Matematika sabaqlarında atqarılatuǵın tiykarǵı jumıs túrleri: a) awızsha shınıǵıwlar, b) jazba esaplawlar hám máseleler sheshiw, v) soǵıwǵa hám ólshewge tiyisli shınıǵıwlar.

Házirgi zamannıń zárúrli talaplarınan biri oqıwshılardıń biliw hám dóretiwshilik xızmetlerin aktivlashtirishdan ibarat. Hár bir sabaq pikirlew, dóretiwshilik etiwge qaratılǵan bolıwı kerek.
Bir neshe sonday usıllar menen tanısaylik:
1) Pútkil klasqa tapsırılǵan dóretiwshilik ishda hár bir oqıwshınıń maksimal bilimin esapqa
alıw.
2) Arnawlı didaktik materiallardan paydalanıw.
3) Mashqalalı jaǵday jaratıw, testlerden paydalanıw.
4) Hár túrlı kórsetpeli hám informacion-kommunikatsiya texnologiyaların qóllaw.
5) Sabaqta jarıs formasından paydalanıw.
Sabaqta bólek hám ulıwma jumıstı birgelikte sheberona aparıw differentsiallashgan
oqıtıwdı ámelge asırıwda zárúrli esaplanadı. Oqıtıwshınıń uqıpı sabaqta oqıwshılar onıń túsindiriwlerin qanday qabıllawlarına, oqıwshılar qanday islewlerine, sorawlarǵa
juwap beriwine qaray bahalanadı. Ekenin aytıw kerek, baslanǵısh matematika tiykarlanıp ush kurstan ibarat : ol jaǵdayda arifmetika, algebra hám geometriya elementleri bayanlainadi. Bul jónelisler bir- biri menen ajıralmas túrde baylanıslı halda qaraladı. Bul bolsa kursda ótiletuǵın matematika sabaǵı dúzilisi hám metodikasına tásir etedi.
Baslanǵısh matematika stuldıń qásiyetleri teoriyalıq bilimler, ámeliy ilmiy tájriybe hám kónlikpelerdi qáliplestiriw hám ózlestiriwdi názerde tutadı. Usınıń sebepinen hár bir sabaqta jańa materialdı úyreniw menen bir qatarda kónlikpe hám ilmiy tájriybelerdi jetiliskenashtirish jumısları alıp barıladı.
Matematika sabaqlarınıń qásiyetleri oqıwshılardıń matematikalıq materialdı ózlestiriw qásiyetlerine de baylanıslı : materialdıń abstrakt xarakterde bolıwı kórsetpe quralların, oqıtıw metodların tuwrı tańlawdı, oqıwshılarǵa differentsial hám individual jaqınlasıwdı talap etedi.
Házirgi zaman oqıtıwshı ózinde joqarı professional pedagogikalıq mádeniyattı, demokratiyalıq kelajkni kóre biliw sapaların sáwlelengenlestiriw; ózi oqıtatuǵın pánniń sońǵı jetiskenliklerin, pedagogikalıq hám metodikalıq teoriyanı jaqsı biliw; psixologiya maǵlıwmatlarına tıykarlanıwı ; oqıwshılardıń intellektual hám etikalıq rawajlanıwı usılların izlewi kerek.
3. Matematikadan sabaq túrleri.
Sabaq natiyjeliligi oqıw materialınıń mazmunı menen onı oqıtıw metodları menen oqıwshılardıń xızmetleri arasındaǵı baylanısıwlardıń dárejesine baylanıslı, sonıń menen birge, sabaq bólek bólimlerdiń óz-ara baylanıslılıǵın qanday ámelge asırılıwına, oqıwshılardıń teoriyalıq hám metodikalıq tayınlıǵına baylanıslı. Oqıtıwshı sabaq jobasın dúziwde tómendegilerdi itibarǵa alıw kerek. Sol sabaq qanday bólimlerden ibarat bolıw kerek, olardı qanday izbe-izlilikde jaylastırıw, olar ortasında Oqıw materialdı qanday bólistiriw, bul bólimler bir birine qanday baylanısıwda, olar sabaqtıń tiykarǵı didaktik maqsetin ámelge asırıwda jetkilikli muǵdarda járdem bere aladıma hám t.b.