Sabaq mazmunı, texnologiyalıq kartalar dúziw. Mashqalalı sabaq jáne onı shólkemlestiriw usılları. Sabaqtı analiz qılıw. Joba

Matematikadan sabaq túrleri:
1. Quramalı sabaq.
2. Jańa materialdı úyreniw sabaǵı.
3. Bilim, ilmiy tájriybe hám kónlikpelerdi bekkemlew sabaǵı.
4. Tákirarlaw - ulıwmalastırıw sabaqları.
5. Bilim, ilmiy tájriybe hám kónlikpelerdi baqlaw sabaǵı.
6. Mashqalalı sabaq.
7. Traditsiyaǵa tán bolmaǵan sabaq.

1. Quramalı sabaqlar - baslanǵısh klaslarda eń kóp ótiledi.

Dúzilisi:
1. Úy wazıypasın tekseriw.
2. Arnawlı awızsha shınıǵıwlar.
3. Oqıwshılar aldına sabaq maqsetin qoyıw.
4. Jańa materialdı aqıl etiwge tayarlaw.
5. Jańa materialdı úyreniw.
6. Jańa materialdı bekkemlew.
7. Ótilgenlerdi tákirarlaw.
8. Sabaqtı juwmaqlaw hám uyge wazıypa beriw.

2. Jańa materialdı úyreniw sabaqları - quramalı hám jańa materialdı úyreniw sabaqları dúzilisi tárepinen uqsas. Biraq, jańa materialdı úyreniw sabaqlarında tiykarǵı waqıt jańa temaǵa beriledi. M: 20 -25 minut. (Mus. 10 -15 m).

3. Bilim, ilmiy tájriybe hám kónlikpelerdi bekkemlew - bunday sabaqtıń maqseti alınǵan bilimlerdi bekkemlewge jóneltirilgen boladı hám ol jaǵdayda shınıǵıwlar, ámeliy hám ózbetinshe jumıslar tiykarǵı qural esaplanadı.
Dúzilisi:
1. Sabaq maqsetin qoyıw.
2. Úy wazıypasın tekseriw hám úyrenilgen materialdı bekkemlew.
3. Sabaqtı juwmaqlaw hám úy wazıypası beriw.
4. Ótilgenlerdi tákirarlaw sabaqları - dúzilisi bekkemlew sabaq sıyaqlı, tákirarlaw sabaqlarında tiykarlanıp úyrenilgen oqıw materialı sistemaǵa solinadi hám ulıwmalastırıladı. Tákirarlaw túrleri:
1) o'quv jılı basında hám kúndelik tákirarlaw ;
2) mavzu boyınsha tákirarlaw ;
3) umumlashtiruvchi tákirarlaw.
5. Bilim, ilmiy tájriybe hám kónlikpelerdi tekseriw hám esapqa alıw sabaqları Dúzilisi:
1. Sabaq maqsetin aytıw.
2. Qadaǵalaw jumısınıń mazmunı menen tanıstırıw.
3. Jumıstı orınlawǵa tiyisli qısqasha jol - jol-joba beriw.
4. Oqıwshılardıń islerdi ǵárezsiz orınlawları.
5. Jumıstı jıynap alıw.
Oqıtıwshı sabaq tawısıwına 3-5 minut qalǵanda oqıwshılarǵa jumıstı tamamlaw zárúr ekenligin eskertedi, yaǵnıy olar hámme jazıwlardı hám hámme jumıstı tekseriwdi erkin atqarıp ulgursin. Qoyılǵan anıq waqıtta barlıq oqıwshılar jumıstı tapsırıwları zárúr.
Oqıwshılar jumısın tekserip bolǵandan keyin, ekinshi kún oqıtıwshı qadaǵalaw jumısınıń analizin ótkeredi, ol jumıstıń nátiyjesi haqqında sóylep beredi, jaqsı islerdi ajratadı, qopal qátelerdi aytıp ótedi.
6. Mashqalalı sabaq - mashqalalı sabaq. Mashqalalı jaǵdaynı payda etip sabaq ótiwdi názerde tutadı.
Dúzilisi:
1. Mashqalalı jaǵday payda etiw.
2. Qoyılǵan mashqalanı sheshiw.
3. Jańa bilimlerdi nátiyjeni ámelde qollanıw etiwge tiyisli arnawlı shınıǵıwlar orınlaw.
4. Orınlanǵan jumıslarǵa juwmaq soǵıw.
Biraq, bul joba ózgeriwi múmkin. Mashqalanıń xarakterine qaray, tolıq yamasa qimsman orınlanıwı yamasa onıń ayırım punktleri birlestirilishi múmkin.
Mısal «42:3 kórinistegi kesteden tısqarı bolıw» ni úyreniw.
1. Mashqalalı jaǵday payda etiw. Siz, 46 ni 2 ge bóle alasızba? Onıń ushın 46=40+6 almastıramız.
Endi 42:3 ni qaraylıq, bunı joqarıdaǵı usıl menen islep bolmaydı. (mashqala ).
2. Mashqalanı sheshiw. Onıń ushın 42 ni 3 ke bólinetuǵın 10 likka ajratimiz hám qalǵan birliklerge bólemiz.
42:3= (30+12):3=30 :3+12:3=10+4=14 (awızsha ).
3. Jańa bilimlerdi ámelde qóllaw. 72:6, 52:4, 34:2.
4. Juwmaqlaw. Oqıwshılar bóliniwshin qolay qosılıwshılar jıyındısı menen almastırıw kerek degen juwmaqqa keliwedi. Olar sonday saylanadıki, olardan biri bóliwshine qaldıqsız bólinetuǵın sandaǵı 10 liklardan ibarat boladı.
Uyge wazıypa. Úy wazıypasınıń mazmunı bir tárepden sabaqta úyrenilgen jańa materialdı bekkemlewge qaratılǵan bolsa, ekinshi tárepden keyingi sabaqǵa tayarlawǵa qaratilmog'i kerek.
Matematika sabaǵı analizi.
1. Sabaq áhmiyetin anıqlaw, mazmunı, usılın bahalaw.
2. Bilimlendiriwge tiyisli hám tárbiyalıq maqsetleri; programmaǵa sáykes keliwi, turmıs menen baylanıslılıǵı, ilimiylik dárejesi, qızıǵıwshılıqı, ǵárezsizligi, intellektual xızmetlerin aktivlestiriw.
3. Oqıwshılar menen islewi, tapsırmalar beriwi.
4. Oqıw quralları menen islewi.
5. Oqıtıwshı túsi.