Saïd rakhmonov abdourakhim nossirov

– Trouvez les équivalents des 5 principes économiques dans votre 
langue maternelle. Vous pouvez traduire.
– L’Ouzbékistan, avant la réforme économique, était un Etat agricole. 
Et maintenant, qu’en est-il devenu après la réforme du système écono-
mique nati onal?
– Cherchez dans le texte toutes les informati ons sur l’industrie du 
pays.
– «L’économie ouzbèke est en voie de développement». Comment 
comprenez-vous cett e phrase? Commentez-la .
Unité III Leçon 1 Lecture
On l’appelle l’or blanc (page 58)
Acti vité 1.
Lisez le texte et relevez ce qui est le plus important dans la 
vie économique et sociale du pays.
Faites lire le texte aux élèves à haute voix, puis posez des questi ons 
pour voir si les élèves ont compris le texte:
– Sur quoi est basée l’économie de l’Ouzbékistan?
– Quelle parti e du territoire de l’Ouzbékistan est consacrée à l’agricul-
ture?
Qu’est-ce qui favorise la culture du coton?
Comment est le climat dans notre pays?
Qu’est-ce qu’on culti ve en Ouzbékistan?
Quelle place occupe notre pays dans l’exportati on du coton?
Acti vité2.
Lisez le texte ci-dessous et essayez de le comprendre. 
(page 58)
On peut organiser la lecture de ce texte en groupes. Puisque dans le 
texte il s’agit de trois étapes du développement du coton, partagez 
la classe en trois groupes. Chaque groupe a pour but de faire la 

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présentati on sur une étape du développement du coton. Donnez 
10 ou 15 minutes au bout desquelles les élèves en groupes vont 
présenter leur travail en montrant une photo du texte.
A vous! Répondez aux questi ons.
1. Racontez l’histoire du coton du printemps à l’automne.
2. Cherchez dans le texte et dans le dicti onnaire les mots de la famille 
du «coton».
3. Que signifi e «l’or blanc»? Quel est son synonyme? Pourquoi appelle-
t-on le coton «l’or blanc»?
4. Fabriquez 1 fi che botanique sur le coton pour vos amis français.