Samarqand davlat universiteti psixologiya va ijtimoiy fanlar fakulteti ijtimoiy fanlar kafedrasi

8. Testlar
• Topshiriqni og’zaki tushuntirish;

• 
  Test topshiriqlari bilan ishlashni o’rgatish (Masalan, vaktni har bir testni bajarish uchun teng bo’lish);
  
• 
  O’quvchilarning yozilgan ro’yxat bilan ta’minlanishi testni bajarish uchun vaqtning cheksiz bo’lishi
  
• 
  Tashqi ta’sirlarsiz bo’lgan xonada testni o’tkazish (mayelan, kutubxonada);
  
• 
  Test materiallarini o’quvchilar tomonidan o’qilishi va og’zaki yechilishi;
  

• 
  O’xshash muammolar bo’yicha testlarni seksiyalarga bo’lish;
  

• To’g’ri va noto’g’ri javoblarga ega bo’lgan tanlash imkonini beruvchi testlarni qo’llash;
• Testga alternativ sifatida o’quvchilarga individual loyihalarni tanlash va bajarishga ruxsat berish;
• Baho o’rniga o’quvchilar erishgan yutuqlarni ma’lum qilish;
• Ish mazmunidan alohida to’g’ri yozishni baholash;
• Pechatlangan o’quv materialllari bilan ta’minlanishi;
• Testni uyda yoki darsliklarning yordami bilan bajarishgaruxsat berish;

• 
  Tushirib qoldirilgan so’zli topshiriq uchun ishlatilishi mumkin bo’lgan javoblarni keltirish;
  
• 
  Tushirilgan so’zni birinchi harfini yozib qo’yish.
  

9. Matematika

• 
  O’xshash muammolarni guruhlashtirish;
  
• 
  Masalali bir varaq qog’ozga kam hajmdagi topshiriqlarni sig’dirish (masalan, bir sahifada to’rttadan oltitagacha topshiriqlarni sig’dirish);
  
• 
  Baho olish uchun kam topshiriqni qo’llay olish;
  

* Muammoni yozma ifodalash uchun katta formatdagi qog’ozdan foydalanish;

• 
  Qo’shimcha ma’lumotlar olish uchun matematik predmetli stolni ajratish va taqdim etish;
  
• 
  Har bir o’quvchiga vizual sonli qatorning ajratilishi;
  
• 
  Muammoli topshiriqlarni boskichma-bosqich taqdim etish;
  
• 
  Vizual qo’llanmalarning qo’llanilishi (Rasmlar, chizmalar).