СамоСтоятельная работа и академичеСкие уСпехи теория  иССледования  практика материалы пятой международной

Асноўная дзейнаць. На гэтым этапе студэнты працуюць самастой-
на. Iх работа заключаецца ў пошуку інфармацыі ў розных крыніцах, 
адборы найбольш важных і цікавых звестак, стварэннi пэўнай формы 
прэзентацыі.
Табліца 1.

---

290
Вынікі працы студэнтаў па вывучэнню біяграфій пісьменнікаў можа 
быць прадстаўлена ў наступных формах: 

відэарэферат;

кароткі летапіс жыцця і творчасці;

мантаж з аўтабіяграфічных запісаў, лістоў, выказванняў;

асоба пісьменніка ва ўспамінах, творах сучаснікаў ці 
паслядоўнікаў;

даклад i г. д..
Падчас прэзентацыi мiкрагрупы выкладчык павiнен падтрымлiваць 
увагу i цiкавасць да выступлення астатняй часткi аўдыторыi. Для гэтага 
ёй прапануецца актыўна ўдзельнiчаць у працэсе: дапаўняць, удакладняць, 
задаваць пытаннi. 
Па завяршэннi кожная з мiкрагруп павiнна ахарактарызаваць работу 
ўдзельнiкаў, выдзялiўшы ў выступленнi як станоўчыя, так i адмоўныя 
бакi. Заключнае слова застаецца за выкладчыкам, якi падводзiць вынiкi 
i выстаўляе адзнакi (прычым ацэньваецца не толькi група – ўдзельнiк, 
але i астатнiя, найбольш актыўныя, мiкрагрупы).
Прапанаваны вiд самастойнай дзейнасцi мае як станоўчыя, так i 
адмоўныя бакi.
плюсы:

самастойны пошук i падбор лiтаратуры, праца з вялiкай коль-
касцю крынiц iнфармацыi прадугледжвае больш глыбокае i дэталёвае 
вывучэнне студэнтамi гэтай праблемы;

фармiруецца ўменне ў вялiкай колькасцi iнфармацыi выдзяляць 
галоўнае i другаснае;

дадзенае студэнтам права самастойнага выбару формы i спо-
сабу прэзентацыi сваёй работы садзейнiчае развiццю фантазii i творчага 
мыслення;
недахопы:

па той прычыне, што праца iдзе ў мiкрагрупах, выкладчыку скла-
дана прасачыць i аб’ектыўна ацанiць удзел у рабоце кожнага канкрэтнага 
студэнта;

у той час, калi група, што праводзiць прэзентацыю, актыўна 
задзейнiчана, астатняя частка аўдыторыi можа быць дастаткова 
пасiўнай.