Самостоятельная работа На тему: Суть и содержание эстетического воспитания детей дошкольного возраста

Следует обратить внимание на то, что в большинстве случаев для ребенка-дошкольника невозможно разделить понятия "правильно" и "красиво", что является большим потенциалом для осуществления как моральных, так и эстетических воспитательных задач. В дошкольном возрасте эстетическое воспитание детей реализуется родителями скорее "интуитивно", чем целенаправленно.

Следует обратить внимание на то, что в большинстве случаев для ребенка-дошкольника невозможно разделить понятия "правильно" и "красиво", что является большим потенциалом для осуществления как моральных, так и эстетических воспитательных задач. В дошкольном возрасте эстетическое воспитание детей реализуется родителями скорее "интуитивно", чем целенаправленно.

2. Задачи эстетического воспитания дошкольников.

2. Задачи эстетического воспитания дошкольников.

Полное и гармоничное физическое и интеллектуальное развитие, иерархия ценностей, моральная оценка действительности и активная жизненная позиция определяют полноценно развитую личность, нравственная составляющая которой, в первую очередь, зависит от эстетической воспитанности. Воспитатель детского сада должен помочь ребенку пройти путь от умения воспринимать красоту и откликаться эмоционально на объект эстетических чувств к пониманию, становлению эстетических понятий, суждений, представлений, оценок, к созданию шкалы ценностных отношений. Эстетическое воспитание - это тщательная работа воспитателя, которая должна проводиться ненавязчиво и систематически, учить ребенка воспринимать эстетически, переживать, менять мир вокруг себя, учить создавать общую систему эстетических эталонов и переживания, что должны стать фундаментом эстетической культуры, которая жизненно необходима для гармоничного развития личности дошкольника, как и все другие характеристики личности.

Цель эстетического воспитания заключается в развитии у детей умения видеть красоту окружающей жизни и создавать, преобразовывать ее. Исходя из цели, задачи эстетического воспитания можно разделить на две группы. Развитие эстетического восприятия, художественных и эстетических способностей, деятельности основывается на развитие в необходимое время сенсорных систем, работу разнообразных анализаторов, которые могут обеспечить нужную точность и тонкость дифференциации.