Самостоятельная работа по русскому языку

Для рабочих

Рабочие увеличивают свой потенциал заработка, развивая и совершенствуя свои возможности. Чем больше они знают о функции конкретной работы или, тем больше они понимают конкретную отрасль, тем более ценными они становятся для работодателя. Сотрудники хотят изучать передовые методы или новые навыки, чтобы соперничать за более высокую заработную плату. Обычно рабочие могут рассчитывать, что их заработная плата будет увеличиваться в меньшем проценте, чем работодатели. Работник должен учитывать ряд факторов при принятии решения о вступлении в учебную программу:

• 
  Сколько дополнительной производительности он или она ожидают получить?
  
• 
  Какова стоимость учебной программы? Будет ли работник видеть увеличение заработной платы, которое оправдывало бы стоимость программы?
  
• 
  Что такое рынок труда, как для более подготовленного профессионала? Уже значительно ли насыщен рынок обученным трудом?
  

Некоторые работодатели платят за все или часть расходов программы, но это не всегда так. Фактически, работник может потерять заработную плату, если программа мешает ему или ей работать.

Задание : 1. Переведите на узбекский язык
2. Составьте словарь по тексту

Для экономики

Многие страны уделяют больше внимания разработке системы образования, которая может создавать рабочих, способных функционировать в новых отраслях промышленности, таких как технологии в области науки и техники. Частично это объясняется тем, что более старые отрасли промышленности в развитых странах становятся менее конкурентоспособными и, следовательно, менее склонны продолжать доминировать в индустриальном ландшафте. Кроме того, появилось движение по улучшению базового образования населения с растущим убеждением в том, что все люди имеют право на образование.

Когда экономисты говорят об «образовании», основное внимание уделяется не только работникам, получающим высшее образование. Образование часто подразделяется на конкретные уровни:

• 
  Первичный - именуемый начальной школой в США
  
• 
  Вторичный - включает средние школы, средние школы и подготовительные школы
  
• 
  После средние - университеты, колледжи и профессионально-технические училища < Экономика страны становится более продуктивной, поскольку доля образованных рабочих увеличивается, поскольку образованные рабочие способны более эффективно выполнять задачи, требующие грамотности и критического мышления. Как отмечалось ранее, более образованные рабочие, как правило, более продуктивны, чем менее образованные. Однако получение более высокого уровня образования также сопряжено с затратами. Страна не должна предоставлять обширную сеть колледжей или университетов для получения образования, она может обеспечить базовые программы распространения грамотности и по-прежнему видеть экономические улучшения.
  

Страны с большей частью своего населения, посещающие школы и выходящие из школ, видят более быстрый экономический рост, чем страны с менее образованными рабочими. В результате многие страны обеспечивают финансирование начального и среднего образования в целях повышения экономической эффективности. В этом смысле образование - это инвестиции в человеческий капитал, подобно инвестициям в лучшее оборудование. В соответствии с ЮНЕСКО и Программой развития людских ресурсов Организации Объединенных Наций соотношение числа детей в официальном среднем школьном возрасте, включенных в школу, к числу детей официального среднего школьного возраста в населении (что называется коэффициентом охвата образованием), является выше в развитых странах, чем в развивающихся. Это отличается от расходов на образование в процентах от ВВП, что не всегда сильно коррелирует с тем, насколько образованным является население страны. Поэтому страна, проводящая большую часть своего ВВП на образование, не обязательно делает население страны более образованным.
Для предприятий интеллектуальная способность сотрудника может рассматриваться как актив. Этот актив можно использовать для создания продуктов и услуг, которые затем могут быть проданы. Более квалифицированные рабочие, занятые фирмой, тем более теоретически могут создать эту фирму. Экономика, в которой работодатели рассматривают образование как актив таким образом, часто упоминается как экономика, основанная на знаниях.
Как и любое решение, инвестирование в образование предполагает альтернативные издержки для рабочего. Часы, проводимые в классе, также не могут быть потрачены на заработную плату. Однако работодатели платят больше заработной платы, когда задачи, необходимые для завершения работы, требуют более высокого уровня образования. Таким образом, в то время как заработная плата может быть снижена в краткосрочной перспективе в качестве альтернативной стоимости для получения образования, заработная плата, вероятно, будет выше в будущем, как только обучение будет завершено.
Модель паутины
Поскольку обучение и образование требуют времени для завершения, смена спроса на отдельные виды сотрудников имеет разные последствия в долгосрочной и краткосрочной перспективе. Экономисты демонстрируют этот сдвиг с использованием модели спроса на рабочую силу и спроса на рабочую силу паутины.В этой модели предложение рабочей силы анализируется в долгосрочной перспективе, но сдвиги спроса и заработной платы рассматриваются в краткосрочной перспективе по мере продвижения к долгосрочному равновесию.

Задание : 1. Переведите на узбекский язык

2. Составьте словарь по тексту