Sana 20 yil Fan nomi O’qituvchining ismi, fmailiyasi

Yangi mavzuni bayon
etishni muhim jihatlari: _____________________________________________________ 
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________ 

---

Yangi mavzuni mustahkamlashning muhim jihatlari: _____________________________ 
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________ 
№ 
Dars jarayonini belgilovchi asosiy omillar 
Tahlil qiluvchining xulosasi 
1 
Mashg’ulot turi, o’qituvchining dars o’tish metodi, uning 
mavzuga muvofiqligi
2 
O’qituvchining interfaol usullar, noan’anaviy dars 
shakllaridan foydalanishi
3 
O’qituvchining pedagogik mahorati (darsni to’g’ri 
tashkil etishi, mavzuni ilmiy jihatdan izchil bayon qilishi, 
sinfni boshqara olishi, notiqligi, aktyorlik qobiliyati ) 
4 
O’quvchilarning mustaqil fikrlay olishi, darsda 
muammoli vaziyatni yuzaga keltirish
5 
O’quvchilarga milliy g’oyani singdirilishi, darsning 
tarbiyaviy ahamiyati 
6 
Darsning hayotiy voqelik bilan bog’lanishi va 
o’quvchilarni kasb-hunarga yo’naltirish
7 
O’qituvchining pedagogik madaniyati
(muomalasi, tashqi qiyofasi va hokazo) 
8 
Ko’rgazmali qurollar va o’quv tehnika vositalaridan 
foydalanish
9 
Darsning fanlararo bog’lanishi va o’qituvchining 
qo’shimcha manbalardan foydalanishi
10 
O’quvchilar bilim darajasining DTS talablariga 
muvofiqligi
11 
Uy vazifasini berish va o’quvchilarni baholash usullari
12 
O’qituvchining ilmiy, metodik va umumpedagogik 
jihatdan yordamga muhtoj yoki muhtoj emasligi