Sana: 201 y. Mavzu: berilgan sonning berilgan protsentini topish darsning maqsadi

584. Quydagi sonlarni: a) o’sib; b) kamayib borish tartibida joylashtiring:
1) -8; 6; -9; 0; 7; -11; 2) -3; 8;0; -22; 12; 5.
585. 1) 3dan kichik va 6 dan katta;
2) 4dan kichik va -3 dan katta;
3) 0 dan ham kichik va -4 dan ham kichik bo’lgan butun sonlar bormi?
586. Kattasi: 1) 2 ga; 2) -3 ga; 3) 0 ga; 4) 3 ga teng bo’lgan to’rtta ketma-ket kelgan butun sonlarni yozing.
587. Ushbu sonlar ketma-ket kelgan qaysi butun sonlar orasida joylashgan? Javobni qo’sh tengsizlik yordamida yozing:
1) -32; 3) -1999; 5) 2004;
2) 0; 4) -2005; 6) -2005.
588. Sonlarni taqqoslang va ular orasiga tengsizlik belgisini qo’ying:
1) -17 va 0; 2) -6 va 15;
3) -3 va -5; 4) 200 va -500.
589. Son o’qida ikki nuqtadan qaysi biri chapda joylashgan:
1) A(-4) va B(0); 2) C(2) va D(11);
3) E(-6) va F(-1)?
590. Ifodalarning qiymatlarini taqqoslang:
1) |-34|+|-4| va |34|-|-4|; 2) |-45|+|15| va |-45|-|-15|.
591. a ning qanday qiymatida 1) |a|=a; 2) |a|=-a tenglik o’rinli bo’ladi?
592. Quydagi sonlarni: a) o’sin; b) kamayib borish tartibida joylashtiring:
1) -4; 10; -5; 3; -7; 9; -10; 2) -6; 6; 0; -11; 19; -14; 18.
593. Kichigi: 1) 5 ga; 2) -6 ga; 3) 0 ga; 4) 1 ga teng bo’lgan tortta ketma-ket kelgan butun sonlarni yozing.
594. Ushbu sonlar ketma-ket kelgan qaysi butun sonlar orasida joylashgan:
1) 1991; 2) -1995; 3) 1998; 4) -200; 5) 2003; 6) -2001?
595. Eng kichik: 1) ikki xonali; 2) uch xonali; 3) to’rt xonali; 4) besh xonali butun sonni yozing
5. Darsga yakun yasash va baholash – darsning maqsadini yana bir bor eslatish va unga qanchalik erishilganligini o’quvchilar bilan birgalikda aniqlash. O’quvchilarning mavzu bo’yicha savollariga javob berish, ulaming o’zlashtirganlik darajasini aniqiash, darsning asosiy lahzalarini qayd qilish. Darsda faol qatnashgan o’quvchilarni tilga olish va baholash;