Sana: 201 y. Mavzu: O’nli kasrlar ustida to’rt amalga doir mashqlar darsning maqsadi

223. 1) 2,14-0,3x)*1,3=11,44*0,1; 3) 2,42x-0,605=4,235:1,4;
2) (186,02-3,2x):0,01=4010; 4) 18,318:0,2=7,1x+17,04;
224. Oralaridagi masofa 34,3 kmga eng bo’lgan ikki qishloqdan ikki yo’lovchi bir-biriga qarab bir vaqtda yo’lga chiqdi. Birinchi yo’lovchining tezligi 5,6 km/soat, ikkinchisining tezligi esa uning 0,75 qismiga teng. Ular necha soatdan keyin uchrashadilar? 1,5 soatdan keyin ular orasidagi masofa qancha bo’ladi?
225. Uchta sondan biri 36,8 ga teng va u shu sonlar yig’indisining 0,16 qismini, ikkinchi son esa bu yig’indining 0,35 qismini tashkil qiladi. Ikkinchi va uchunchi sonlarni toping.
226. Velosipedchi butun yo’lning 0,28 qismini bosib o’tdi. Un yana o’tganiga qaraganda 8,8 km ko’p yo’l bosib o’tishi kerak. Velosipedchi qancha yo’lni bosib o’tishi kerak?
227. Sayyoh mo’ljallangan yo’lini 4,2 soatda bosib o’tdi. Bu vaqtning 2 soatini 5,23 km/soat tezlik bilan, qolgan vaqtini esa 4,6 km/soat tezlik bilan yurdi. Sayyohning o’rtacha tezligini toping.
228. To’g’ri to’rtburchakning perimetri 52,6 ga teng, eni esa bo’yidan 4,7 sm ga qisqa. Shu to’g’ri to’rtburchakning yuzini toping.
229. Zabiha bir son o’yladi. U o’ylagan sonni 13,14 ga kamaytirib, so’ngra natijani 24 marta orttirib, hosil bo’lgan ko’paytmaga 3,28 ni qo’shgan edi, 100 chiqdi. Zabiha o’ylagan sonni toping.
230. Marjonbuloq qishlog’i markazi va Toshkent shahridan bir vaqtda bir-biriga qarab ikki avtomobil yo’lga chiqdi va 1,6 soatdan so’ng uchrashdi. Marjonbuloqdan chiqqan avtomobilning tezliki 65 km/soat, Toshkentdan chiqqan avtomobilning tezligi esa undan 7,5 km ortiq. Marjonbuloq qishlog’i markazi va Toshkent shahri orasidagi masofani toping.
231. Amallarni bajaring:
1) 2,76:0,3+900,02-2,5 ; 3) (4,9+510,1-2,2):0,5 ;
2) 0,250,08:0,01-1,5 ; 4) (4,9-51)0,1-0,18:0,2 .


5. Darsga yakun yasash va baholash – darsning maqsadini yana bir bor eslatish va unga qanchalik erishilganligini o’quvchilar bilan birgalikda aniqlash. O’quvchilarning mavzu bo’yicha savollariga javob berish, ulaming o’zlashtirganlik darajasini aniqiash, darsning asosiy lahzalarini qayd qilish. Darsda faol qatnashgan o’quvchilarni tilga olish va baholash;