Sana: sana: Sinf: 6-a 6-b fan: Informatika va at 8-dars Mavzu: Hujjatni tahrirlash va formatlashga oid mashqlar

Sana: _________ sana:__________
Sinf: 6-A 6-B
Fan: Informatika va AT 8-dars
Mavzu: Hujjatni tahrirlash va formatlashga oid mashqlar.

Darsning maqsadi:	Ta’limiy: O’quvchilarga hujjatni tahrirlash va formatlashga oid mashqlar bajarishda ko’mak berish. Rivojlantiruvchi: O’quvchilarni mustaqil fikrlarini oshirish va rivojlantirish. Tarbiyaviy: Vatanini sevish, milliy va umuminsoniy qadriyatlarga hurmatda bo‘lish, odob-axloq qoidalariga rioya qilishni singdirish
Kompetensiya	TK: axborot kommunikatsion texnologiyasidan foydalanishda xorijiy tildagi atamalarning mazmunini tushungan holda uni jarayonga qo‘llash; FOK: o`rganilgan asarlarning qahramonlarini ajrata oladi; o`qilgan asar mazmuniga doir savol va topshiriqlarga javob bera oladi.
Dars usuli	suhbat, tushuntirish, “Savol-javob” metodi, “Rasmli boshqotirma” , “To‘g‘risini top”,”Yosh aktyor”o‘yinlari.
Dars turi	Bilim va ko’nikmalarni nazorat qiluvchi va mustahkamlovchi.
O’quv jarayonining amaliga oshirish texnologiyasi	O’qitish usullari: blits-so’rov, savol-javob. O’qitish shakllari: guruhlara ishlash, frontal, jamoaviy. O’qitish vositalari: 6-sinf darsligi, mavzuga oid dars taqdimoti, “Jajji bilimdon” jurnali. Monitoring va baholash: og’zaki va test nazorati, amaliy vazifalar.
Ishlash bosqichlari vaqti	Faoliyat mazmuni
	O’qituvchi	O’quvchilar
1-bosqich. Mavzuga kirish. (8-daqiqa)	Darsni tashkillashtish. Uy vazifalarini tekshirish, savol-javob o’tkazish, natijalarni tahlil etish (5 daqiqa) O’quv mashg’ulotining mavzusi maqsadi, rejalashtirilgan natijasi va uni o’tkazish rejasini e’lon qiladi:	Darsga tayyorlanadi. Vazifalarni bajaradi, savollarga javob beradi. Maqsad va rejani diqqat bilan tinglaydi yoki yozi oladi.
2-bosqich. Asosiy. (33 daqiqa)	hujjatni tahrirlash va formatlashga oid mashqlar bajarishda ko’mak berish, mavzuni mustahkamlash. (33 daqiqa)	Vazifalarni bajaradi, tushunmagan joylarida savol beradi.
3-bosqich. Yakuniy. (4 daqiqa)	O’quvchilar olgan bilimlari baholanadi. Uyga topshiriq va savollar beriladi.	Qo’shimcha savollarga javob beradi, topshiriqlarni bajaradi. Vazifalarni yozib oladi.

Asosiy tushunchalar:
Avval aytilganidek, matn protsessorlarida hujjatning tashqi ko‘- rinishi go‘zal boMishi uchun shrift turi, oichami, rangi va abzas te- kislanishi, chegara chizish kabi bezaklar bilan boyitilishi mumkin. Bu kabi amallami bajarish hujjatni forniatlash deyiladi. Formatlash shriftga, matnga yoki abzasga qoilanilishi mumkin. Bu darsda for- matlashga oid amallar bilan tanishasiz.
Kalit so ‘zlar: hujjat hosil qilish, klaviatura holatlari, hujjatni saqlash.
Mavzuni yoritish.
O’quvchilar kichik guruhlarga bo’linadi. Ularga tarqatma test savollari tarqatiladi. Qo’shimcha ma’lumotlar berilib, mustaqil ish doskaga yozib qo’yiladi.
Darsning borishi:

1. 
   Tashkiliy qism:O’quvchilar bilan salomlashish. Davomatni aniqlash.
   
2. 
   Darsning maqsad va vazifalarini qo’yish.
   
3. 
   Tayanch bilimlarning faollashtirish.
   

U yga vazifalarini tekshirish va o’tilgan mavzuni mustahkamlash.

4. 
   
5. 
   Dars materiallarini tushuntirish (materiallarni tushuntirish dars prezentatsiyasi va videorolik, amaliy harakatlar, tayyor ishlar ko’rgazmasini namoyish qilish bilan birgalikda olib boriladi).
   

Nazariy qism:

6. 
   Amaliy ish:
   

Mavzu yuzasida savol va topshiriqlar:

7. 
   Darsga yakun yasash:
   

O’quvchilarni olgan bilimlari hamda qilgan ishlarini nazorat qilib baholash, ularni yo’l qo’ygan kamchiliklarini to’g’irlash.

8. 
   Uyga vazifa berish: Mavzuga doir testlar tuzib keling.