Сборник элементов учебно-методического комплекса по дисциплине для студентов, обучающихся по направлению подготовки специальности 031000

Словообразование наречий
В образовании наречий как продуктивные действуют суффик-
сальный и префиксально-суффиксальный способы морфологичес-
кого словообразования, а также одна из разновидностей морфолого-
синтаксического способа словообразования – адвербиализация.
Суффиксальным способом наречия образуются от производя-
щих основ имен прилагательных посредством суффиксов -о, -е, -и, 
от основ причастий посредством суффикса -е: долгий – долго, певу-
чий – певуче, творческий – творчески; осуждающий – осуждающе.
Префиксально-суффиксальным способом наречия образу-
ются от производящих основ имен прилагательных, имен числи-

---

51
тельных и местоимений: деловой – по-деловому, ручной – вручную; 
двое – вдвоём – надвое; мой – по-моему, свой – по-свойски. Адверби-
ализации – переходу в класс наречий – подвергаются словоформы 
различных частей речи: имен существительных – в форме твори-
тельного падежа, глаголов – в форме деепричастия: днём, вечером; 
лёжа, сидя, шутя. Некоторые наречия не утратили словообразова-
тельных связей с падежными формами существительных, прилага-
тельных, местоимений. Бывшие падежные окончания этих частей 
речи в структуре наречий превращаются в суффиксы.
Основные изменения в словообразовательной системе
русского языка в советскую эпоху
Изменения в словообразовательной системе русского языка
в советскую эпоху в значительной степени обусловлены измене-
ниями его лексической системы в этот период, т. е. закономер-
ностями развития одного из уровней языка (внутрилингвистичес-
кими факторами). Основной процесс, характеризующий развитие 
лексики русского языка после 1917 года, – пополнение ее новыми 
словами. Это закономерно, так как изменения, происходившие
в политической, экономической, культурной жизни нашей стра-
ны, изменение общественного сознания привели к возникновению 
новых явлений, предметов, понятий, которым необходимо было 
дать названия. По этой же причине изменения в системе слово-
образования коснулись главным образом имен существительных, 
которые являются главным средством номинации. Таким образом, 
через посредство лексики на развитие словообразовательной сис-
темы русского языка оказывают влияние и социальные факторы, 
находящиеся за пределами языка (экстралингвистические факто-
ры). Изменения в русском словообразовании в советскую эпоху не 
вели к коренной ломке тенденций развития словообразовательной 
системы русского языка XIX века, они происходили в рамках этих 
тенденций. Поэтому подавляющая часть лексических неологиз-
мов советской эпохи – слова, образованные в соответствии с уже 
существовавшими в русском языке в дооктябрьский период спосо-
бами и типами словообразования: единоличник (ср. умный – умник), 
атомоход (ср. пароход), электронный (ср. сон – сонный). Вместе с тем 

---

52
развитие словообразовательной системы русского языка в советс-
кую эпоху характеризуется рядом особенностей.
I. В словообразовательной системе русского языка советской 
эпохи появились новые продуктивные способы словообразования. 
Некоторые из них, например преобразование ряда словосочетаний, 
выполняющих номинативную функцию, в одно слово, объясняют-
ся действием закона «экономии речевых усилий». В словообразо-
вании имен существительных можно отметить несколько новых 
продуктивных способов.
1. Образование имен существительных сложением сокращен-
ных основ. Этот способ словообразования известен с конца XIX ве-
ка (ср.: ЦК, эсер, кадет), однако продуктивным образование слож-
носокращенных существительных (аббревиатур) в русском языке 
стало именно в послеоктябрьский период. Особенно интенсивно 
образование аббревиатур происходило в 20-е годы XX века. Тогда и 
сложились те типы аббревиатур, которые существуют в настоящее 
время: инициально-звуковой – АСУ, ДОСААФ; инициально-бук-
венный – СССР, МПС; слоговой – местком, завгар; смешанный, 
в котором многочисленную группу составляют слого-звуковые аб-
бревиатуры – Днепрогэс, гороно.
2. Образование имен существительных сложением полной и со-
кращенной основ. Существительные образуются на базе атрибутив-
ных словосочетаний («сущ. + прил. или прич.») соединением сокра-
щенной основы имени прилагательного (реже – причастия) и полной 
основы существительного. Сложение основ происходит обычно без 
посредства интерфиксов: медпункт, пластмасса. Реже сложение 
полной и сокращенной основ происходит посредством интерфикса: 
кубометр (кубический метр), стеклонить (стеклянная нить).
3. Образование имен существительных усечением производя-
щих основ на базе отдельных существительных и словосочетаний 
субстантивного типа: Октябрь (Октябрьская революция), водомёт 
(водомётный двигатель).
4. Образование имен существительных на базе словосочетаний 
типа «прил. + сущ.» путем стяжения словосочетания в слово и офор-
мления посредством суффикса -к(а): бетонка (бетонная дорога), капи-
талка (капитальный ремонт). Этот способ словообразования появил-

---

53
ся в дооктябрьский период (ср.: валерьянка – валериановые капли, 
двустволка – двуствольное ружье), но стал продуктивным в разго-
ворно-бытовой и профессиональной речи в советскую эпоху.
В советскую эпоху в словообразовательной системе русского 
языка появились еще два новых продуктивных способа образова-
ния сложных слов: 1) словосложение, в результате которого обра-
зуются сложносоставные имена существительные по модели «оп-
ределяемое + определяющее»: вагон-ресторан, корабль-спутник; 
2) образование имен прилагательных сложением двух или более 
полных основ относительных или качественных прилагательных
с сочинительными отношениями между ними: материально-техни-
ческий, сердечно-сосудистый, счётно-аналитический.
II. В советскую эпоху произошли изменения в сфере слово- 
образовательных аффиксов.
1. Более активно стали использоваться многие суффиксы, быв-
шие продуктивными и в XIX веке: -к(а) – для обозначения лиц 
женского пола, -ик, -щик/-чик, -ист, -ниj(е), -ость: аквалангист-
ка, метростроевка; передовик, плановик; атомщик, миномётчик; 
чекист, значкист; вживление, катапультирование; бескомпромис-
сность, водостойкость. Это связано с интенсивным образованием 
имен существительных, имеющих значение производителя дейс-
твия и абстрактное значение.
2. Становятся продуктивными многие аффиксы, непродуктив-
ные в языке предшествующего периода. Таковы суффиксы имен 
существительных – -тель со значением действующего предмета, 
-ин, -емость, -иад(а): папаверин (лат. рараиеr – мак), строфантин 
(от строфант – название растения); окупаемость, повторяемость: 
спартакиада, универсиада. Стали продуктивными приставки имен 
прилагательных анти-, ультра-: антивоенный, антимонополисти-
ческий; ультрамодный, ультраправый.
3. Некоторые суффиксы стали использоваться для выражения 
новых словообразовательных значений. Например, суффикс -ш(а) 
утратил продуктивность при образовании имен существительных, 
обозначающих жену какого-то лица (министерша, профессорша) и 
стал продуктивным при образовании существительных со значе-
нием профессии, занятия лица женского пола, что связано с из-

---

54
менением положения женщины в советском обществе: женщину 
называют не по мужу (генеральша – «жена генерала»), а по профес-
сии, занятию, виду деятельности: библиотекарша, дикторша; суф-
фикс -ность стал выражать значение качественно-количественной 
характеристики: сортность, этажность; суффикс -щик приобрел 
оценочную окраску неодобрительности: зажимщик, перегибщик.
4. Некоторые суффиксы стали более широко сочетаться с про-
изводящими основами: суффикс -аж образует новые имена су-
ществительные не только от иноязычных, но и от исконно русских 
основ – листаж, сенаж; суффикс -ей стал образовывать существи-
тельные от основ отглагольных существительных на -ениj(е) – вы-
движенец, снабженец; суффикс -ациj(а) стал использоваться при 
образовании существительных от глаголов на -изировать – вита-
минизация, госпитализация.