Сборник заданий и упражнений по возрастной психологии

С. А. ВОЛОДИНА, И. А. ГОРБЕНКО. СБОРНИК ЗАДАНИЙ И УПРАЖНЕНИЙ ПО ВОЗРАСТНОЙ ПСИХОЛОГИИ
описан в этих ситуациях? Выделите закономерности развития мышле-
ния у детей. Опишите ситуации обыденной жизни у детей, в которых 
проявляется детское мышление.
1. Я поставила табуретку возле шкафчика, чтобы Валя не смо-
гла в него залезть. Валя подползла к табуретке и начала ее об-
ползать, потом села на пол и случайно отодвинула табуретку, 
освободив себе проход к заветному шкафчику. Залезла в него, 
вытащила посуду. Я закрыла шкафчик и вновь поставила та-
буретку возле него. Валя встала у табуретки и принялась тянуть 
ее в сторону. Но вдруг упала вместе с табуреткой. Не плача, 
встала с пола и направилась к шкафу.
2. Мила закатила мячик под диван, требует его достать. Я говорю 
ей: «Нужна палочка, пойди, возьми в другой комнате». Мила 
направляется туда, но по дороге ее взгляд падает на игрушеч-
ную трубу (труба мало похожа на палочку). «О, вот палочка!» – 
радостно восклицает Мила. Начинает этой «палочкой» доста-
вать мячик [12].
Задание I.2.19. Ниже приведены высказывания о психологических 
особенностях детей раннего возраста. Какие из них, с вашей точки зре-
ния, являются верными, а какие нет? Аргументируйте свой ответ.
1. В этот период господствует наглядное аффективно окрашенное 
восприятие.
2. Ребенок не понимает речь-рассказ.
3. В этот период в процесс восприятия активно включается па-
мять.
4. У ребенка преобладает творческое воображение.
5. Когда ребенок вступает в разговор со сверстником, он мало 
вникает в содержание реплик другого ребенка.
6. В два года у ребенка появляется внутренний план действий.
7. В один год и пять месяцев дети могут вполне отчетливо нари-
совать человека.
8. В конце раннего возраста появляется игра с сюжетом. 
Задание I.2.20. Чем можно объяснить данное поведение детей?
В эксперименте К. Левина перед детьми раннего возраста ставилась 
задача – сесть на большой камень, лежащий на лужайке. Дети много раз 

---

25
ГЛАВА I. ЗАДАНИЯ И УПРАЖНЕНИЯ
обходили этот валун, гладили его, отворачиваясь, подкладывали руку. 
Один мальчик сильно наклонился, перегнувшись в поясе, и, глядя на ка-
мень между широко расставленными ногами, продвинулся к нему и сел.
Задание I.2.21. Ответьте на вопросы о психологических особенно-
стях детей раннего возраста:
1. Почему ребенок не способен что-то выдумать и солгать?
2. Чем объяснить тот факт, что раннее детство забывается так же, 
как и младенчество?
3. Почему в ситуации выбора ребенок не может сделать выбор?
4. На чем основаны частые аффективные реакции ребенка 
(вспышки гнева, агрессия, плач)?
5. Почему до двухлетнего возраста дети не узнают себя в зеркале?