Счёт Цели урока Образовательная
Download 16.09 Kb.
|
Счёт. В школах с узбекским языком обучения
- Bu sahifa navigatsiya:
- Развивающая
- (покажите, пожалуйста; заплатите, пожалуйста, спасибо
- Формируемые элементы компетенций : К-1
- Оборудование
- II. Актуализация знаний.
- III. Изучение нового материала. Слайд.
- 3. Мультимедиа. Мультфильм «Считаем до 20»
- IV. Закрепление изученного материала. 1. Фронтальная работа по упражнению 3 на странице 53 проводится в игровой форме «Спрашивай – отвечаем!» (
- Мультимедиа.
- VI. Домашняя работа.
Счёт Цели урока Образовательная: познакомить с числительными от 11 до 20, углубить и расширить знания учащихся о количественных числительных. Развивающая: научить отвечать на вопросы Сколько стоит? Сколько штук? Сколько лет? Сколько часов?; правильно согласовывать числительные c существительными, выработать навыки и умения правильного употребления грамматических форм с колич. числительными и формул речевого этикета (покажите, пожалуйста; заплатите, пожалуйста, спасибо) в разных видах речевой деятельности; расширить словарный запас учащихся. Воспитательная: прививать интерес к различным профессиям; воспитывать бережное отношение к окружающей природе. Формируемые элементы компетенций: К-1 - понимает на слух простые фразы и несложный разговор на русском языке; умеет задать простой вопрос и дать ответ в пределах изученного материала; умеет вести диалог, состоящий из вопросов и ответов. К-3 - стремится изучать русский язык, совершенствовать свои знания и умения. К-6 - хорошо понимает и воспроизводит информацию о количестве предметов от 10 до 20. Оборудование: учебник, методическое пособие, наглядный и раздаточный материал, слайды, мультимедиа. Ход урока I. Организационный момент. Приветствие. Рапорт дежурного. II. Актуализация знаний. Каждой группе на карточках даются слова по изученной лексике с одинаковыми заданиями: класс, парта, ручка, хлопок, ученик, учитель, книга, карандаш, тарелка, стул, стол, праздник, мальчик, магазин, овощи, фрукты, одежда, куртка, пальто, снег, диван. 1) Выпишите слова, в которых последняя буква – а. 2) Выпишите слова, в которых пять букв и одна буква – а. 3) Выпишите слова, в которых семь букв и три гласных. 4) Выпишите слова, где четыре буквы и по одной гласной. 5) Выпишите слова, где шесть букв и по 2 или 3 гласных. 6) Выпишите слова, в которых есть буква – ь (мягкий знак). После завершения работы проводятся их презентации и подведение итога. Задания можно сократить или упростить с учётом уровня подготовленности своих учащихся. 5.Пересказ содержания рассказа «Лепёшка». III. Изучение нового материала. Слайд. Знайка выразительно читает стихи и задаёт вопрос всем: О чём говорится в первом и во втором стихотворении? 1.Учащиеся выразительно читают тексты, сравнивают их. Под руководством учителя делают выводы: во втором стихотворении использованы слова, обозначающие количество предметов – числительные. После ответов учащихся учитель объявляет тему урока – «Счёт». 2. Коллективная работа по слайдам. Учащиеся рассматривают картинку на странице52, затем слайды, называют количество изображённых на них предметов, определяют, сколько детей, взрослых работают в саду, сколько деревьев, ящиков и ведёр изображено на них. 3. Мультимедиа. Мультфильм «Считаем до 20» о ёжике, умеющем считать. Слайд. Коллективная работа по слайдам «Запомните!» - №1 и №2. 4. Фронтальная работа по рисункам упражнения 2. Учащиеся перечисляют названия всех предметов и лиц, называют количество предметов в комнате (сколько окон, стульев…). 5. Работа в парах. Учащиеся разыгрывают диалог упражнения 4 IV. Закрепление изученного материала. 1. Фронтальная работа по упражнению 3 на странице 53 проводится в игровой форме «Спрашивай – отвечаем!» (один ученик составляет и читает вопрос по рисунку, остальные отвечают хором) по образцу. - Сколько пальцев на одной руке? Сколько пальцев на двух руках? Сколько дней в неделе? 2. Выразительное чтение стихотворения из упражнения 4 учителем и учащимися. Мозговой штурм: Сколько всего птиц и синичек среди них сидело на ветке? Как мы должны относиться к птицам? Почему мы должны их беречь? 3. Работа в парах. Ученики разыгрывают диалог «Члены моей семьи», используя числительные: Сколько лет маме (папе, бабушке, сестре, дедушке). В нашей семье 7 человек: дедушка, бабушка, папа, … .. Дедушке 60 лет, мне … 4.Мультимедиа. Решение задач с числительными до 20. 5. Индивидуальная работа по карточкам. V. Итог урока. Ролевая игра - «Интервью корреспондента газеты «Tongi yulduz» (чем сегодня занимались, с какой лексикой познакомились, чем понравился урок, сколько уроков было сегодня, каким был урок русского языка, сколько учеников в классе). Ведущий в своих вопросах должен заставить использовать количественные числительные. VI. Домашняя работа. Записать несколько загадок и пословиц с количественными числительными. Выучить наизусть стихотворение. Заместитель по учебной части: М. Хасанова____________________________ Download 16.09 Kb. Do'stlaringiz bilan baham: |
Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©fayllar.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling
ma'muriyatiga murojaat qiling