’’Семья", "Игрушки", "Животные"

БЛОК I. ЗАДАЧИ
Основные задачи:

1. 
   Научить детей общаться в ситуациях на тему ’’Семья”, "Игрушки", "Животные".
   

1. 
   Научить детей правильно произносить английские звуки через игро­вую ситуацию.
   
2. 
   Научить детей правильно произносить слова приветствия.
   
3. 
   Познакомить детей и научить их использовать грамматические конст­рукции типа: “It’s Ted”, “Му name is Kate”, “Yes; No”; “What’s your name?”
   
4. 
   Познакомить детей и научить их использовать в речи ЛЕ по теме "Семья "Игрушки" "Животные":
   

а) father, mother, daughter, son, brother, sister, granny;
б) a ball, a skipping rope, teddy-bear, stick, block, book;
в) a bear, rabbit, rat, mouse, cock, cat, dog, elephant, donkey.

5. 
   Научить детей правильно выполнять дифференцированные указания типа: Hands up/down, Clap your hands;
   
6. 
   Познакомить детей с числительными и научить их счету от 1-10
   

УРОК I
1) Познакомить с английскими звуками:

2. 
   Познакомить детей и научить использовать в речи приветст­вие.
   
3. 
   Познакомить с конструкциями: “I’m glad to see you”; "Hello”, “ What’s your name?” “It’s Ann”, “My name is..”.
   

4. 
   Разучить песню "Как тебя зовут?"
   
5. 
   Познакомить с дифференцированными указаниями типа: Stand up, Sit down, Hands up/down, Bend left/right, Hands aside;
   

УРОК 2

1. 
   Продолжать знакомство с английскими звуками.
   
2. 
   Учить детей использовать в игровых ситуациях приветствие и конструкцию Му name is...
   
3. 
   Игра "Прятки" на базе конструкции “What’s your name?”
   

УРОК 3

1. 
   Активизировать навык детей в игровых ситуациях. What's your
   
2. 
   Научить детей понимать в игровых ситуациях вопрос?
   
3. 
   Познакомить со счетом и научить понимать числительные от 1-10
   
4. 
   Познакомить с ЛЕ по теме "Семья".
   

УРОК 4

1. 
   Научить понимать в игровых ситуациях указания типа:
   

Let's sing; Let's play; Let's count.

2. 
   Научить понимать конструкцию Who is it?
   
3. 
   Научить считать до 10.
   
4. 
   Активизировать выученные конструкции в игровых ситуациях.
   
5. 
   Игра "Мы знакомимся". "Let us meet."
   

УРОК 5

1. 
   Научить понимать указания Show a dog; Let’s recite the poem.
   

2. 
   Познакомить и научить произносить новые звуки.
   
3. 
   Расширить словарный запас детей за счет ЛЁ по теме "Животные”.
   
4. 
   Активизация понимания и выполнение указаний в новой игре.
   

УРОК 6

1. 
   Активизировать навыки счета в игре.
   

2. 
   Научить детей использовать в игровых ситуациях конструк­ции типа: Show a dog; It’s a dog; Who is it?
   
3. 
   Активизировать в речи ЛЕ по теме "Семья".
   
4. 
   Использование навыков счета в игровой ситуации и знаком­ство с I’am 8,9
   

УРОК 7.

1. 
   Активизировать использование ЛЕ по теме "Семья” в сти­хотворении.
   

2. 
   Активизировать применение выученных указаний в игровых ситуациях.
   
3. 
   Научить использовать в игровых ситуациях конструкцию I’m....
   
4. 
   Научить формулировать в игровой ситуации вопрос Is it a horse?
   

УРОК 8.

1. 
   Активизировать произносительные навыки детей в фонети­ческой игре.
   

2. 
   Активизировать использование ЛЕ по теме "Животные" в стихотворении.
   
3. 
   Познакомить с новыми дифференцированными указаниями и
   

научить формулировать их в соответствии с игровой ситуаци­ей: take, touch;

2. 
   Совершенствовать навыки счета в сюжетной игре.
   

УРОК 9.

1. 
   Научить детей понимать и использовать в игровой ситуа­ции вежливую просьбу и благодарность. Thank you; Give me a monkey, please;
   

2. 
   Активизировать полученные навыки в игре "Магазин".
   
3. 
   Научить детей выполнять дифференцированные указания Take a ball, Show the ball; Give me the ball, please.
   
4. 
   Познакомить с цветами.