’’Семья", "Игрушки", "Животные"

UNIT 1 LESSON 2

1. 
   Приветствие
   
2. 
   Повторение звуков.
   

Вы помните сказку про язычок? Давайте ее вспомним и потренируем вал язычок, т.к. ему предстоит большая работа. Язычок взобрался на холми­ки ttt, ddd, nnn, язычок-проказник выглянул из-за заборчика: ɵ ɵ ɵ ɵ, увидел осу: u: u: u: , язычок рад, что она пролетела мимо, не укусив его,и улыбается: I: I: I:, язычок выглянул из-за калиточки:æ æ æ губки удивляются бесстрашию язычка: o: o: o: губки сдувают пыль w w w.

3. 
   Тренировка конструкции “It’s Ann”
   

Посмотрите, как много у кукол у нас в гостях. Давайте поздороваем­ся с ними (рифмовка-приветствие). Я не знаю, как ваших кукол звать, помогите мне познакомиться с ними. Не забывайте, что английские де­ти это делают так: It's Ann.
Схема из кубиков поможет детям справиться с заданием.
Дети представляют кукол.
Поздороваемся с каждой куклой. А теперь друг с другом.
Hallo, hello, hello to you.

4. 
   Продолжение разучивания песни "What is your name”.
   

А помните, какую песню мы вчера учили? Как она называется? Что в ней спрашивают? Что отвечают? Правильно. Давайте вспомним все это на английском языке!

5. 
   Тренировка конструкции «What is your name?” “My name is…”
   

Дети, я вас еще плохо знаю и не помню ваши имена, не знаю, как к вам обратиться. Давайте знакомиться: «What is your name?».
А вы помните, как меня звать? Узнайте, вспомнив слова песенки.

6. 
   Разминка. Под рифмовку, данную в предыдущем уроке, покажите и выполните действия вместе с детьми, тщательно прого­варивая все команды. Если дети захотят повторять вместе с вами, пусть попробуют!
   
7. 
   ИГА В ПРЯТКИ" ("Hide and Seek).
   

Let's play! Каждый из вас прячется за стульчик, я буду вас искать, называя ваши имена. Если я ошибусь, скажите “No”, тем самым поможете мне угадать имя. Model: «What is your name? My name is Sasha; Is it Sasha? - No»

8. 
   Прощание.