Seminar mashg’ulotlari uchun materiallar 1-seminar mavzusi: savod o‘rgatish tayyorlov davri o‘qish darslarida interfaol metodlaridan foydalanish reja

SAVOL VA TOPSHIRIQLAR
1. CHiroyli yozuv imlo bilan qanday aloqadorlikka ega chizmada tasvirlang??
2.1-4-sinf o‘quvchilarini husnixatga o‘rgatishda ularning qaysi
holatlarini bilasiz shu haqdida essi yozing?
3. “BBB” usuli asosida interfaol metodlar haqida ma’lumot yozing.

Bilaman	Bilib oldim	Bilmoqchiman

3-seminar mashg‘uloti:
SAVOD O‘RGATISH ASOSIY O‘QISH DARSLARIDA DIDAKTIK O‘YINLARDAN FOYDALANISHNI TAHLIL QILISH
REJA
1. Savod o‘rgatish o‘qish darslarida didaktik o‘yinlar haqida tushuncha.
2. Savod o‘rgatish davrida o‘qish darslarida didaktik o‘yinlardan foydalanish.
3. Savod o‘rgatish davrida o‘qish darslarida didaktik o‘yinlar tahlili.


Adabiyotlar:
1. Jumanazarov U.A., Jumanazarova G.U. Boshlangich sinflarda didaktik uyinli mashgulotlarni uyushtirish. Toshkent. 2017.
2. Qosimova K., Matjonov S., G‘ulomova X., Yo‘ldosheva Sh.,
Sariyev Sh. Ona tili o‘qitish metodikasi. –T.: Noshir, 2009. – 163 b.
3. G‘ulomova X., Yo‘ldosheva Sh., Mamatova G., Boqiyeva H. Husnixat va uni o‘qitish metodikasi. –T.: TDPU, 2009. – 70 b.
4. G‘afforova T., Shodmonov E., G’ulomova X. Ona tili (1-sinf uchun darslik). – T.:Sharq, 2019. – 112 b.
5.Qosimova K., Fuzailov S., Ne’matova A. Ona tili (2-sinf uchun darslik). –T.:Cho‘lpon, 2018. -144 b.
6.Fuzailov S., Xudoyberganova M.,Yo’ldosheva Sh. Ona tili (3-sinf uchun darslik). –T.:O‘qituvchi, 2019. -152 b.
7.Ikromova R., G‘ulomova X., Yo‘ldosheva Sh., Shodmonqulova D. (4-sinf uchun darslik). –T.:O‘qituvchi, 2017. -192 b.
8. Isamitdinov S. S. Didaktik o‘yinlar tahlili / S. S. Isamitdinov, Najmiddinov. F. O.— Tekst : neposredstvennыy // Molodoy uchenыy. — 2016.


Didaktik uyinli darslarni o‘quvchilarning bilim olishni o‘yin faoliyatining uyg‘unligiga qarab syujetli-rolli ishlar, ijodiy uyinlar, ishbilarmonlar uyini, konferensiyalar, uyin-maiqlarga ajratish mumkin.
O‘qituvchi avval o‘quvchilarni individual, so‘ngra guruxli o‘yiilarga tayyorlashi va uni o‘tkazishi, ular muvaffaqiyatli chiqqandan so‘ng, ommaviy uyinlarga tayyorlashi lozim. CHunki o‘kuvchilar didaktik o‘yinli darslarda faol ishtirok ishlari uchun zaruriy bilim, ko‘nikma va malakalarga ega bo‘lishlari kerak. Bundan tashqari, sinf jamoasi o‘rtasida hamkorlik, o‘zaro yordam vujudga keltirish zarur. O‘qituvchi didaktik uyinli darslarni o‘tkazishda kuyidagi didaktik talablarga amal kilishi lozim:
-didaktik o‘yinli darslar dasturda kayd etilgan ta’limiy, tarbiyaviy, rivojlantiruvchi maqsad va vazifalar kilishga karatilgan bo‘lishi;
-muhim muammolarga bag‘ishlanishi va ular o‘yin davomida hal etishini;
-barkamol inson shaxsini tarbiyalash tamoyillariga;
uyin strukturasi mantikiy ketma-ketlikda bo‘lishi;
Mazkur darslarda didaktik prinsiplarga amal kilinishi va eng kam vakt sarflagan holda ulkan samaraga erishish kerak.
Kuyida didaktik uyinli mashg‘ulotlarning tavsifiga. qisqacha to‘xtalamiz.
Syujetli-rolli o‘yinlar. Umumiy o‘rta ta’lim maktablari o‘qituvchilarida ijodiy fikrlash, mustaqil bilim egallash ko‘nikmalarni rivojlantirish va o‘zlarida bor bo‘lgan bilim, ko‘nikma va malakalarni yangi vaziyatlarda ko‘llash orqali yangi bilimlarni o‘zlashtirishda syujetli-rolli uyinlar, Bunda o‘yin syujeti jamiyatdan yoki tabiatdan olinadi. Ba’zan jamiyat va tabiatdagi muammolar o‘yin uyushtiriladi. Biologiya kursini o‘qitishda «A’zolarnipg moslashganligi na nisbiyligi», «Turlardan oqilona foydalanish va ularniig xilma-xilligini saqlash», «Orol dardi - olam dardi», «Tabiatni muxofaza qilish muammolari» mavzularni syujetli-rolli uyinlar tarzida o‘tkazish maksadga muvofiq. Rolli hamda ishbop uyinlar. Zamonaviy ta’limni tashkil etishda rolli xamda ishbop uyinlardan samarali foydalanishga aloxida e’tibor karatilmokda. O‘quvchilarda muayyan faoliyat yuzasidan egallangan nazariy bilimlarni amaliy ko‘nikma va malakalarga aylantirish, ularda ta’limiy faollikni yuzaga keltirish, ularni ijtimoiy munosabatlar jarayoniga keng jalb etishda rolli xamda ishbop uyinlar o‘ziga xos o‘rin tutadi. Bugungi kunda ta’lim jarayonida ko‘llash nihoyatda qo‘llay bo‘lgan bir qator uyinli texnologiyalar yaratilgandir. Ishbilarmonlar uyini jamiyatdagi ijtimoiy-iktisodiy munosabatlarni aks ettirishga, ukuvchilarning muayyan bilim, ko‘nikma va malakalarini shakllantirishga karatilgan hamda kasbiy sifatlarini tarkib toptirish, ularni ongli ravishda kasbga yullash, ilmiy dunyokarashini kengaytirishga mo‘ljallangan didaktik uyinlardan biri sanaladi. Ishbilarmonlar uyini xam boshqa o‘yinlar kabi o‘kituvchi va o‘kuvchilardan puxta tayyorgarlik ko‘rishni talab etadi.
O‘qituvchi ish bilarmon onlar uyinini uyushtirishda kuyidagi ish vazifalarni bosqichma-bosqich amalga oshirish zarur:
-uyin mavzusini oldindan belgilash;
-didaktik uyinning maqsadi, vazifalari, borishi, mashqiy ketma-ketligi, o‘kuvchilar bajarishi lozim bo‘lgan topshiriqlarni aniqlash va rejalashtirish;
-didaktik uyin davomida o‘kuvchilar oldiga kuyiladigan o‘quv-bilishga oid muammoli vaziyatlar tizimini vujudga keltirish yo‘llarini aniklash va loyihalash;