Семинарские занятия по дисциплине «Методика преподавания русского языка»

Например: карточка №1
1. Разбери по составу: книжка, нагрузка, побег.
2. Вставь пропущенные буквы.
Докажи правописание орфограмм.
П…щат бли…кий
К…вер кни…ка
Сне…гири холо…
С…довник заря…ка
По…вился сала…ки
3. Разбери предложение, подчеркни подлежащее и сказуемое:
Весело бегут говорливые ручейки.
Когда учащиеся быстро и точно научатся выполнять эти карточки, им предлагаем вторую серию, которая включает такие задания:
1) выписать слова к заданным схемам;
2) выписать слова с заданной орфограммой;
3) разобрать предложение:
Например:
1) Выпиши слова в три столика к данным схемам
Ветер, гора, полет, земля, холод, переход, море, дождь, подъезд.
2) Выпиши слова в три столбика и подчеркни орфограмму: в первый - слова с безударной гласной, во второй - слова со звонкими и глухими согласными, в третий - слова с непроизносимыми согласными: конец, овраг, участник, репка, прелестный, следит, утащили, ненастный, немножко.
3) Разбери предложение. Подчеркни главные члены предложения. Надпиши над каждым словом часть речи.
Развесила желтая осень золотые флажки.
После выполнения этих заданий предлагаем третью серию карточек, в которых задания более сложные.
Внимательное и точное выполнение предложенных грамматических заданий, помогает ученикам осознанно овладеть орфографическим навыком грамотного письма.
Сигнальные карточки бывают разных видов. Применять их можно на всех уроках при изучении и закреплении любой темы./29/
Есть карточки, которые используются для составления схем. При работе с ними также используется индивидуальное наборное полотно.
Выглядят эти карточки так:
Карточка с красным кружком используется для обозначения гласного звука;
с черным - для обозначения твердого согласного звука;
с синим - для обозначения мягкого согласного звука;
с черным и красным кружками, расположенными в прямоугольнике, разделенном диагональю - для обозначения слияний с твердым согласным звуком, с синим и красными кружками - для обозначения слияний с мягким согласным звуком.
Дети, которые не умеют читать, составляют схему слова и при этом одновременно выполняют звуковой анализ этих слов. Н-р: составили схему, подняли наборное полотно и сразу видно, как выполнил работу каждый ученик. Под словом схемой, набранном на верхней полочке, дети ставят буквы, которые им известны, т.е. буквы обозначающие звуки в данном слове.
Дети могут составлять слова по готовой схеме. Эти упражнения помогают воспитанию самоконтроля. Сначала дети составляют схему, не убирая карточек с наборного полотна. Что предупреждает пропуск букв, обращаю внимание на несоответствие звуков и букв и некоторых словах.
Данное пособие имеет много достоинств: оно прекрасное средство обратной связи, занимает на уроке мало времени, вызывает у детей интерес, способствует развитию фонематического слуха, обеспечивает наглядный переход от обозначения звуков условными значками к обозначению их буквами, стимулирует учащихся к быстрому узнаванию и запоминанию букв, чтобы поскорее обозначить все звуки в схеме буквами и прочитать слово. /30/
Существуют сигнальные карточки, которые используем при изучении падежей.
Такая сигнальная карточка представляет собой своего рода книжицу, которую легко изготовить. Для карточки нужно взять лист ватмана размером 100х200 мм, сложить его пополам, первую, вторую и третью страницы разделить карандашом на 6 частей (40 мм) по количеству падежей. Первую половину листа до середины надрезать в пяти местах, по линиям разделить каждый падеж друг от друга.
На лицевой стороне, т.е. на первой странице записать начальные буквы падежей и рядом падежные вопросы.
Внутренняя сторона, т.е. вторая и третья страницы, заполняются так, как указано в таблице №2.
Отвернув полоску с написанными падежами и вопросами, можно увидеть окончания, предлоги характерные для имени существительного, а также вопросы и окончания свойственные имени прилагательному.
Каждый ученик заполняет свою карточку постепенно, по мере изучения тем.
При работе карточка лежит перед учеником лицевой стороной. Дается, например, задание: определить падеж, тип склонения, окончание существительного в словосочетании «успевай» в учебе. Ученик берет карточку в правую руку лицевой стороной к себе, а левой открывает полоску с нужным падежом. При этом ученик видит все другие данные. Он убеждается в правоте нахождения падежа по вопросу, предлогу, окончанию
Все дети с большим интересом работают с такой карточкой. У них развивается орфографическая зоркость, зрительная память. Эту карточку можно использовать в индивидуальной работе.
Огоньки - кружки размером с пятиконечную монету из красной пленки. Красный цвет - сигнал «Внимание». Дети «зажигают» эти огоньки на уроках письма, прикрепляя их под каждой изученной орфограммой. Например: большая буква в начале предложения, сочетание жи-ши и т.д.