Ш. А. Абдуллаева

Ўқув кейслари ҳақида тушунча 
Ўқув муаммоли вазият (ўқув кейси) ташкил этишнинг мақсади
аудиторияда аниқ муаммоли вазиятни мавжуд имкониятлар ва таваккалликни 
ҳисобга олган ҳолда муқобил ечимларини муҳокама қилиш орқали қарорлар 
қабул қилиш муҳитини яратишда иборатдир. 

---

203 
Кейс усулини самарали қўллаш ўқув гуруҳига муаммоли вазиятни 
муҳокама қилиш имкониятини бериш орқали талабаларнинг англаш 
фаолиятини фаоллаштириш, муҳокама жараёни ва мазмунини кузатиш учун 
шароит яратади. 
Маълумки, ўқитишнинг дастлабки босқичларида табалалар жуда ҳам 
фаол бўлмасдан ўз фикрларини очиқ баён этишга қодир бўлмайди. Бундай 
тўсиқ талаб учун қарашлар ва фикрларни гуруҳ ёки ўқитувчи томонидан 
танқидга учраши мумкинлигидан хавфсираган ҳолда маълум қийинчиликлар 
туғдиради. 
Кўпинча шунда ҳоллар бўладики, ўқитувчи вақтнинг тиғизлиги туфайли 
талабалар билан суҳбат – мулоқат ёки тўлиқ савол – жавоб ўтказа олмайди. 
Ана шундай ҳолларда замонавий педагогик техноогия усулларидан бир 
бўлган кейс усули айнан қўл келади. 
Ўқитиш турлари 

Маъруза 

Амалий машқлар 

Масофадан ўқитиш 

Илмий тадқиқотлар натижалари муҳокамаси 

Ёзма назорат иши 

Тест ўтказиш 

Лойиҳалаш (турли соҳаларда) 

Ишбилармонлик ўйини 

Кейс усули 
КЕЙС – бу… 
- ечилиши зарур бўлган муаммони қамраб олган ҳақиқий вазият 
ифодаси; 
- тингловчилар томонидан муҳокама қилиниши мумкин бўлган ва лдатда 
қарор қабул қилувчи менежер нуқтаи назаридан баён этилган вазият; 
- аудиторияда мавжуд имкониятлар ав таваккални ҳисобга олган вазият 
бўйича қарор қабул қилиш муҳитини ташкил қилиш; 
- келгусида аниқ тадқиқотлар ўтказиш учун манба.