5.Tashkiliy bo`lim
5.1. Kun Tartibi
№
|
Kun tartibi
|
Vaqtning taxminiy taqsimoti
|
Vaqt (daqiqada)
|
1.
|
Bolalarni qabul qilish, erkin o‘yin faoliyati, ertalabki badantarbiya
|
|
50
|
2.
|
Nonushtaga tayyorgarlik, nonushta
|
|
25
|
3.
|
Ertalabki davra suhbati
|
|
15
|
4.
|
Ta’lim va tarbiya jarayoni (katta va kichik guruhlarda)
|
|
40 Har bir mashg‘ulot va erkin faoliyat davomiyligi
15-20 daqiqa
|
5.
|
Hafta mavzusi bo‘yicha rivojlanish markazlarida bolalar tanloviga ko‘ra o‘yin asosidagi ta’lim va tarbiya jarayoni
|
|
50
|
6.
|
Birinchi sayr (kuzatish, mehnat faoliyati, harakatli o‘yinlar, mustaqil va individual faoliyat)
|
|
60
|
7.
|
Sayrdan qaytish
[kiyim almashtirish, gigienik tadbirlar, individual fao- liyat (zarurat bo‘lganda, logoped/defektolog, psixolog, musiqa rahbari)]
|
|
30
|
8.
|
Tushlikka tayyorgarlik, tushlik
|
|
30
|
9.
|
Guruh xonasida erkin o‘yin faoliyati
|
|
30
|
10.
|
Uyquga tayyorgarlik, kunduzgi uyqu
Uyqusiz guruhlarda: bolalarning erkin va tinch o‘yin fao- liyati, bolalar bilan individual ishlash, badiiy adabiyot o‘qish
|
|
120
|
11.
|
Tetiklashtiruvchi gimnastika, havo va suv muolajalari
|
|
10
|
12.
|
Ikkinchi tushlikka tayyorgarlik, ikkinchi tushlik
|
|
20
|
13.
|
Ta’lim va tarbiya jarayoni (katta va kichik guruhlarda)
|
|
40
Har bir faoliyat turining davomiyligi 15-20 daqiqa
|
14.
|
Erkin o‘yin faoliyati
|
|
40
|
15.
|
Ota-onalarning iltimosiga binoan qo‘shimcha ta’lim xiz- matlari (to‘garaklar) va bolalar bilan individual ishlash
|
|
40
|
16.
|
Kechki davra suhbati/kun refleksiyasi
|
|
20
|
17.
|
Ikkinchi sayr, erkin o‘yinlar
|
|
45
|
18.
|
Ota-onalar bilan ishlash va bolalarning uyga ketishi
|
|
30
|
Eslatma: Pedagog hafta mavzusiga ko‘ra ta’lim va tarbiya jarayoni shaklini belgilaydi. Bolalarning MTTda bo‘lish vaqtiga qarab hamda O‘zbekiston Respublikasi maktabgacha ta’lim tashkilotlarining ish mazmuni, joylashuvi va ish tartibini tashkil etishga qo‘yiladigan sanitariya-gigiyena talablariga muvofiq o‘zining kunlik ish tartibini ishlab chiqishi mumkin.
Shuni esda tutish kerakki, pedagogga ota-onalarni bolaning rivojlanishi to‘g‘risida muntazam ravishda xabardor qilish tavsiya etiladi.
Ertalabki davra suhbati – bu kunning boshlanishi, bolalarning boshlangan yangi kundan zavqlanish, o‘z taassurotlari bilan o‘rtoqlashish, yangiliklarni bilish (bugun ular nima qilishlari), birgalikdagi rejalar, muammolarni muhokama qilish va qoidalarni kelishish uchun yig‘ilishadi.
Kechki davra suhbati / o‘tgan kun refleksiyasi – bolalar bilan kun davomida eng esda qolarli va eng qizi- qarli bo‘lgan amallarni eslash, amalga oshirilgan ishlarni muhokama qilish va umumlashtirish hamda ertangi kun uchun tadbirlarni rejalashtirish)
Bolalar uchun ochiq havoda sayrning kunlik davomiyligi kamida 3-4 soatni tashkil etiladi. Bu harakat kuniga 2 marta tashkil etiladi: kunning birinchi yarmida - tushlikdan oldin va kunning ikkinchi yarmida - kunduzgi uyqudan keyin yoki bolalar uyga ketishidan oldin.
Birinchi sayr – pedagog tomonidan tashkil etiladi, u asosiy faoliyat turlari (kuzatish, mehnat faoliyati, harakatli o‘yin, mustahkamlash, erkin faoliyat)larni o‘z ichiga olib, hafta mavzusiga mos tashkil etiladi.
Ikkinchi sayr – iqlim sharoitiga (ochiq havoda, resurslarga ega rivojlanish markazlarida) ko‘ra bolalarning tanlovi bo‘yicha erkin o‘yin faoliyati.
Qo‘shimcha pullik ta’lim xizmatlari ota-onalarning iltimosiga binoan asosiy ta’lim va tarbiya jarayonidan tashqari amalga oshiriladi, kunning ikkinchi yarimida ular qo‘shimcha ta’lim pedagogi bilan bir vaqtning o‘zida boshqa xonada o‘tkazilishi mumkin, shuningdek, belgilangan vaqtda guruh pedagigi bolalarning erkin o‘yin faoliyatini kuzatadi, shuningdek, individual ishlarni ham amalga oshirishi mumkin.
5.2 BOLALAR FAOLIYAT TURLARINING MIQDORI
№
|
Bolalar faoliyati turlari
|
O‘quv yili mobaynida
|
Sog‘lomlashtirish davri mobaynida
|
bir hafta ichida
|
bir oy ichida
|
o‘quv yili davomida
|
bir hafta ichida
|
bir oy ichida
|
Sog‘lomlash- tirish davrida
|
1.
|
Jismoniy tarbiya
|
1
|
4
|
36
|
Sport va ko‘ngilochar o‘yinlar - 1
|
1
|
3
|
Sayrda
|
1
|
4
|
36
|
4
|
12
|
2.
|
Musiqa
|
2
|
8
|
72
|
Ko‘nilochar o‘yinlar
|
1
|
3
|
3.
|
Xoreografiya
|
2
|
8
|
72
|
Raqsli ko‘ngilocharlar
|
1
|
3
|
4.
|
Tasviriy faoliyat
|
1
|
4
|
36
|
1
|
4
|
12
|
5.
|
Konstruksiyalar tuzish/ applikatsiya (navbatma- navbat)
|
1/1
|
2/2
|
18/18
|
1/1
|
4/4
|
12/12
|
6.
|
Loydan yasash
|
1
|
4
|
36
|
1
|
4
|
12
|
7.
|
Sensor tarbiya
|
1
|
4
|
36
|
Mantiqiy o‘yinlar
|
1
|
3
|
8.
|
Elementar matematika
|
1
|
4
|
36
|
Mantiqiy o‘yinlar
|
1
|
3
|
9.
|
Fan va tabiatshunoslik asoslari / ekologiya
|
1/1
|
2/2
|
18/18
|
Tajribalar, o‘yinlar, viktorinalar – 1
|
4
|
12
|
10.
|
Nutq, o‘qish va yozish malakalarini rivojlantirish
|
1
|
4
|
36
|
1
|
4
|
12
|
11.
|
Badiiy adabiyot
|
1
|
4
|
36
|
O‘yinlar, vik- torinalar – 1
|
4
|
12
|
Kunduzgi uyqu ko‘zda tutilmaganda uyqudan oldin o‘qiladigan badiiy asarlarni sayr paytida o‘qish tavsiya etiladi.
|
Mintaqaviy komponent
|
Mintaqaning tabiiy-geografik va madaniy-tarixiy o‘ziga xosligini hisobga olgan holda, o‘quv rejasini 20% gacha MTT komponenti bilan shakllantirish tavsiya etiladi, MTT ixtiyoriga ko‘ra faoliyat turlaridan birini almashtirish ko‘zda tutilgan.
|
Jami
|
14
|
56
|
504
|
6
|
30
|
90
|
5.3. TA’LIM VA TARBIYA JARAYONI JADVALI (kichik guruh)
Hafta kunlari
|
Faoliyat nomi
|
vaqti
|
Dushanba
|
1.Nutq, o’qish va yozish malakalarini rivojlantirish
2.Markazlardagi faoliyat
3.Musiqa
|
9:00-9:15
9:25-9:40
9:50-10:05
|
Seshanba
|
1.Elementar matematika
2.Markazlardagi faoliyat
3.Xoreografiya
|
9:00-9:15
9:25-9:40
9:50-10:05
|
Chorshanba
|
1.Jismoniy tarbiya
2.Markazlardagi faoliyat
3.Xoreografiya
|
9:00-9:15
9:25-9:40
9:50-10:05
|
Payshanba
|
1.Musiqa
2.Markazlardagi faoliyat
|
9:00-9:15
9:25-9:40
|
Juma
|
1.Jismoniy tarbiya (sayrda)
2.Markazlardagi faoliyat
|
9:00-9:15
9:25-9:40
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
