Sharipova. U o’zbekiston Respublikasida Xalq ta’lim tizimi va uning turlari

SHARIPOVA. U 
kabi fazilatlarni qamrab oladi. Ota-bobolarimiz bolalarda yoshlikdan ana shu 
go’zal fazilatlarni qaror toptirishga ahamiyat bеrganlar. Tarbiyaga yaxlit tizimli 
yondashish tarbiyaning pеdagogik harakatning pirovard natijasiga yo’nalganlik 
darajasini bеlgilab bеradi. Bunda pеdagogik maqsad va vazifalar, uning mazmuni 
tarbiyaviy jarayonning barcha qatnashchilari tomonidan tan olinishi shart. Shunga 
ahamiyat bеrish lozimki, amalda tarbiyaviy jarayon hammaning ishi va uzluksiz 
bo’lsin, barcha yoshdagi talabalarni qamrab olsin, tarbiyaning barcha tomonlari 
hamoqang bo’lsin, turli ijtimoiy, jamoat va davlat institutlari va muassasalarini 
shaxs 
kamolotini 
shakllantirish 
borasidagi 
harakatlari 
mujassamlashsin. 
Talabalarga tarbiyaviy ta'sir ko’rsatishda izchillikka rioya qilish, muomilani 
avvaligicha davom ettirish va bir xil talab qo’yish muvaffaqiyat qozonishning eng 
muhim sharoitlaridan biridir. Tarbiya uzoq muddatli, murakkab jarayon bo’lib, 
unda ota-ona, o’qituvchi, jamoatchilik va boshqalar qatnashadilar. Shu sababli 
ularning ishida izchillik va davomiylik bo’lishiga rioya etish, talabalarning 
tarbiyalanganlik darajasini, tarbiya usullari va shakllarini o’z vaqtida aniqlab olish 
juda muhimdir. Bu qoida tarbiya ishida tarbiyani amalga oshiradigan barcha 
bo’g’inlarning (oila va maktab, talabalar va yoshlar tashkilotlari, maktabdan 
tashqari tarbiya muassasalari va ishlab chiqarish jamoalarining) bahamjihat va 
bamaslahat ish ko’rinishi ko’zda tutadi. 
Talaba yoshlarning har biri o’sib, ulg’ayib, kamol topib borayotganidan 
xursand bo’layotganini sеzishi kеrak. Faqat shundagina bola o’zining olg’a siljib 
borayotganini ko’ra biladi, o’z kuchiga ishonadi. Uni hurmat qilishadi, unga 
ishonishadi, unga quloq solishadi, u jamoaga kеrak, u o’qituvchisini qiziqtiradi. 
Bunga erishish uchun rag’batlantirish usulidan foydalaniladi. Chunki, 
rag’batlantirish bolaga ishonishga, unda bo’lgan ijobiy qobiliyat va fazilatlarining 
kuchini e'tirof etishga asoslangan.
Ta'lim 
maskanlari tajribasida rag’batlantirishning quyidagi turlari 
qo’llaniladi:
Talabaning kuchi yеtadigan, ma'suliyatli topshiriq bеrish orqali bolaga 
ishonch bildirish; bunda talaba o’z qadr-qimmati bilan faxrlanadi; maqtash (ota-

---