Shukurullo mardonov umida zokirova
“Pedagogik texnologiyalar” fani dasturi tahlili
Download 2.8 Kb. Pdf ko'rish
|
Shukurullo mardonov umida zokirova 80-92 офмщи
11.4. “Pedagogik texnologiyalar” fani dasturi tahlili
“Pedagogik texnologiyalar” dasturini sinchkovlik bilan o‘rganish va tahlil qilish natijasida [61] “Pedagogik fanlar bo‘yicha dasturlar: 172 tadqiqot muammolari kontekstida tahlil qilish” asosida xulosalar chiqarildi: Bo‘lajak o‘qituvchilar zamonaviy pedagogik texnologiyalarning asos lari bilan qurollanib, zarur ko‘nikma va malakalarni egallaydilar va o‘zlarining tegishli bilim darajalarini oshiradilar. Ular o‘quv jarayo ni texnologiyasi, shu jumladan shaxsga yo‘naltirilgan ta’lim haqi dagi zamonaviy g‘oyalarni o‘zlashtiriadilar. Talabalar darslarni model lashtirish va rejalashtirish, sinfdan tashqari mashg‘ulotlar, turli vositalar va usullarni tanlashga ijodiy yondashishni o‘rganadilar. Ta’lim oluvchilar o‘quv jarayonini modellashtiradilar. Ular o‘zini o‘zi o‘qitishni rejalashtiradilar. Ma’ruza mavzulariga pedagogik texnologiyalarning metodologiyasi, ilmiy, nazariy va amaliy asoslari yoritilgan mavzular kiritiladi. Seminar mavzusida shaxsga yo‘naltirilgan ta’lim va turli xil pedagogik texnologiyalar konkretlashtirildi. Talabalarning mustaqil ishlarining tarkibi ma’ruza va seminar mavzularini o‘z ichiga oladi. Nazorat va yakuniy savollarida tarbiya mav zusi (“tarbiya konsepsiyasi”), shuningdek rivojlantiruvchi ta’lim mazmunining shaxs rivojidagi gumanitar fanlarni o‘qitish texnolo- giyasining roli o‘rganib chiqiladi. Demak, bo‘lajak o‘qituvchilar pedagogik texnologiyalarning meto- dologiyasi va asoslarini sinchkovlik bilan o‘rganadilar, ulardan kela- jakdagi o‘quv amaliyotida foydalanishga tayyorlanadilar. Biroq, bo‘lajak o‘qituvchilarning ma’naviy-estetik tarbiyasi bo‘yicha o‘ziga xos fan texnologiyalari o‘zlashtirilmay qoladi, shu bilan o‘quvchilar shaxsi - bo‘lajak o‘qituvchilarning ma’naviy-estetik sohasiga ta’sir etuvchi ma’naviy-ma’rifiy omilini zaiflashtiradilar. “Pedagogik texnologiyalar” dasturini modifikatsiyalash bo‘yicha takliflar: bo‘lajak o‘qituvchilarni ma’naviy-estetik tarbiyalash jarayo- nini milliy-badiiy qadriyatlarga moslashtiradigan pedagogik texno- logiyalar bo‘yicha bilimlar bilan qurollantirish; ularni ijodiy va uslu- biy, pedagogik va texnologik jihatdan barkamol, innovatsion tarz da tarbiyalash, ajdodlarimizning boy tarixiy-madaniy merosidan foyda- langan holda ushbu jarayonni shaxsga yo‘naltirilgan holda amalga oshirish; bo‘lajak o‘qituvchilarni texnik va kommunikativ vositalarni texnologik jihatdan faollashtirish va shu bilan birga ularning ma’naviy- estetik darajasini oshirish; bo‘lajak o‘qituvchilarni ma’naviy-estetik 173 sohada kasbiy-shaxsiy o‘zini o‘zi tarbiyalash va o‘zini takomillashtirish texnologiyasiga yo‘naltirish. Talabalar e’tiboriga quyidagi ma’ruzalar taklif qilinadi: “Talabalarni ma’naviy-estetik tarbiyalash konsepsiyasi”, “Talabalarning ma’naviy- estetik tarbiyasi: jarayon texnologiyasi”, “Milliy-badiiy qadriyatlar aso sida talabalarni ma’naviy-estetik tarbiyalashga tizimli va texno- logik yondashish”, “Ma’naviy-estetik tarbiyaning tarkibiy va maz munli asoslari”, “Milliy-badiiy meros orqali ma’naviy-estetik ta’lim texno- logiyasi asosida o‘quvchilarning shaxsini rivojlantirish”, “Ma’naviy- estetik tarbiya jarayonlarini chuqurlashtirish texnologiyasi”. Seminar darslari mavzulari: “Talabalarni milliy-badiiy qadriyatlar bo‘yicha ma’naviy-estetik tarbiyalash modeli”, “Talabalarni ma’naviy- estetik tarbiyalashning pedagogik texnologiyalari: loyihalash, rejalash- tirish”, “O‘quvchilar bilan o‘zbek xalqining badiiy merosi haqida suhbatlar qurish”, “Talabalarni milliy badiiy qadriyatlar bilan tanishtirish maqsadida sinfdan tashqari darslarni modellashtirish”, “Abadiy badiiy qadriyatlar haqida o‘quv ma’ruzasini rejalashtirish”, “Talabalarni ma’naviy-estetik tarbiyalashning interfaol texnologiyalari”. Talabalarning mustaqil ishlari tarkibi quyidagi savollarni o‘z ichiga oladi: talabalar ma’naviy-estetik tarbiyasiga texnologik yondashishning konseptual qoidalari. Talabalarning ma’naviy-estetik tarbiyasi bo‘yicha pedagogik texnologiyalarining aspektlari. Yakuniy nazorat savollari: bo‘lajak o‘qituvchilarning ajdodlarimiz- ning tarixiy-madaniy (badiiy) merosi to‘g‘risidagi tushunchalarining asosiy pozitsiyalari. Talabalarning milliy-badiiy qadriyatlarni o‘rganishdagi asosiy texnologik tarkibiy qismlari. Ota-bobolarimizning badiiy qadriyatlari bo‘yicha ma’naviy-estetik tarbiyalash texnologiyalari asosida talabalarning shaxsini rivojlanish mazmuni. Download 2.8 Kb. Do'stlaringiz bilan baham: |
Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©fayllar.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling
ma'muriyatiga murojaat qiling