1-misol.
1)15 = = * =20
2)0 =0* =0
2-misol.
 2=  =  = = .
Aralash kasrlarnibir biriga bo’lish uchun avval ular noto’g’ri kasrga aylantiriladi va kasrni kasrga bo’lish qoidasiga muvofiqbo’lish bajariladi. (13-slayd)
3-misol.
3 = = = =1
O’nli kasrni oddiy kasrga yoki oddiy kasrni o’mli kasrga bo’lish uchun o’nli kasr oddiy kasrga aylantiriladi va kasrlarni o’lish qoidasiga asosan bo’linadi.(14-slayd)
4-misol.
2 0,9= = = =2 .
5-misol.
1,2 = = = =2,8
Yangi mavzuni mustahkamlash:
Yangi mavzu tushunarli bo’lsa,musobaqani boshlaymiz.
Har bir guruhdan 1tadan o’quvchi navbat bilan chiqib doskaga misollarni yechib ko’rsatadi va to’gri yechim uchun kredit kartochkasiga ega bo’ladi.
(15-slayd)
493-misol.Og’zaki.
494-misol.
1) 2) 3)  4)  5) 
495-misol.
1)6 2)5 3) 10 4 ) 15 5) 12
496-misol.
1)1 2)1 3) 1 4 ) 1 5) 1
“Estafeta” o’yini.(O’quvchilarning darsga faolligini oshirish)
O’yin bayoni: Bu o’yin uchun har bir guruh uchun magnit doska,qalin qog’ozdan yasalgan qayiqchalar,ularning cho’ntakchasiga solib qo’yish uchun misollar yozilgan varaqlar.
O’quvchilarga o’yin sharti tushuntiriladi va har bir guruhga qayiqchalar taqdim etiladi.
Qaysi guruh misollarni to’g’ri yechsa,o’sha guruh oldinga suzadi va g’lib bo’lib kredit kartochkasini qo’lga kiritadi.
Do'stlaringiz bilan baham: | 
