Совершенствование методики подготовки учащихся к профессиональной деятельности методами организации

---

ОТЗЫВ 
на автореферат диссертации Хикматуллаеваой Дилафруз Авазжон кизи на 
тему: 
«Совершенствование методики подготовки учащихся к 
профессиональной деятельности методами организации 
самостоятельного образования (на примере учебной практики 
педагогических колледжей)» на соискание ученой степени доктора 
философии (PhD) по педагогическим наукам по специальности 
13.00.05.- «Теория и методика профессионального образования» 
(педагогические науки) 
На сегодняшний день единственным способом формирования 
самостоятельной учебной деятельности студентов является организация и 
управление их самостоятельной учебной деятельностью. Организация 
самостоятельного обучения в процессе творческой подготовки студентов к 
профессиональному образованию должна осуществляться непрерывно и 
органично. На наш взгляд, достижение высокого результата в этом 
направлении основано на создании интереса (мотива) у студентов к 
закреплению усвоенного учебного материала в учебном процессе, в 
частности, на лекционно-практических, семинарских занятиях, к 
расширению 
возможностей 
учебной 
информации. 
на 
основе 
самостоятельного чтения учебников и дополнительной литературы. Важно 
обеспечить, чтобы будущие специалисты стали всесторонне зрелыми, 
образованными, самостоятельно мыслящими, любознательными кадрами, и 
использовать в учебном процессе новые педагогические и информационные 
технологии, направляющие их на работу над собой. 
Самостоятельное обучение служит реализации формирования знаний, 
умений и навыков, определенных в учебной программе конкретного 
предмета и которыми должен овладеть, учащийся. Исходя из характера 
темы, разрабатываются задания для самостоятельных видов работ. 
Диссертант Хикматуллаевой Дилафруз Авазжон кизи на тему 
«Совершенствование методики подготовки учащихся к профессиональной 
деятельности методами организации самостоятельного образования (на 
примере учебной практики педагогических колледжей)» направлено на 
устранение проблем, связанных с развитием самостоятельного обучения. , 
на основе индивидуальных образовательных траекторий, и формирование у 
обучающихся творческого мышления и практических навыков. 
В автореферате рецензируемой диссертации видно, что научные 
исследования проводились с использованием современных педагогических 
технологий и методов исследования с четко поставленными целями и 

---

задачами. Можно выделить следующие достижения исследовательской 
работы: 
1. Проведен системный анализ научных источников и обоснованы 
показатели уровня развития характеристик самостоятельности студентов 
(профессиональная компетентность, самостоятельная активность, быстрота 
принятия решений и контроль системы знаний) в профессиональном 
образовании; 
2. Научно-методически обоснованы организационно-педагогические 
условия реализации самостоятельного обучения по профессиональным 
предметам путем стратификации роли обучающихся в образовательной 
практике посредством методов организации самостоятельного обучения в 
педагогическом колледже; 
3. Улучшена интеграция особенностей самостоятельного обучения с 
содержанием организации цифрового образования в педагогических 
колледжах; 
4. Путем реализации интерактивных образовательных методов, таких 
как «webquest», «mind mapping» и «problem solving activities», 
предназначенных для самооценки и самостоятельного применения 
учащимися полученных знаний, навыков и умений в процессе организации 
самостоятельного 
обучения, 
будущих 
педагог-воспитателей 
усовершенствована 
методика 
подготовки 
к 
профессиональной 
деятельности. 
Экспериментальные испытания проводились в 2020-2022 годах в 
Ташкентском, Бокинском, Янгиерском и Гулистанском педагогических 
колледжах. В экспериментальных группах исследования проводились на 
основе методики, призванной направить студентов на самостоятельное 
обучение в процессе прохождения учебной практики. На основе ролевых 
игр, педагогических задач и упражнений организуются групповые, 
малогрупповые и индивидуальные занятия, дискуссии, лекции, 
семинарские занятия. 
Результаты 
подчеркивающей, 
формирующей 
и 
итоговой 
экспериментальных проб и их динамическое нарастание изучались и 
анализировались «независимыми экспертами» и исследователем. 
Математико-статистическим методом Стьюдента была проверена 
справедливость мультипликативной степени, полученной в результате 
экспериментальной работы. По результатам исследовательской работы в 
уровнях развития профессиональной подготовки студентов отмечена 
положительная динамика на 14 %. 
На основании изложенного, диссертант Хикматуллаевой Д.А. на тему 
«Совершенствование методики подготовки учащихся к профессиональной 
деятельности методами организации самостоятельного образования (на 

---

примере учебной практики педагогических колледжей)» 13.00.05-
Педагогический наук по теории и методике профессионального 
образования на получение ученой степени доктора философии (PhD) 
соответствует требованиям ОАК Республики Узбекистан, и считаю его 
достойным получения ученой степени доктора философии (PhD) по 
педагогическим наукам .