Современные информационные технологии в физической культуре и спорте

Глава 1. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СОВРЕМЕННЫХ
ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В СИСТЕМЕ ПОДГОТОВКИ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СПЕЦИАЛИСТОВ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ И СПОРТУ

1. 
   Концепция использования современных информационных технологий в системе подготовки и профессиональной деятельности специалистов по физической культуре и спорту
   

Тенденции, сложившиеся в сфере образования, которое характери­зуется все большей открытостью и общедоступностью, демократиза­цией и интенсификацией, предполагают экспорт и импорт образователь­ных услуг, адекватных современному информационному обществу.
Основная идея использования современных информационных тех­нологий в системе подготовки и профессиональной деятельности спе­циалистов по физической культуре и спорту состоит в том, чтобы ка­чественно преобразовать образовательную и практическую их деятель­ность в современном информационном мировом сообществе.
Целью использования современных информационных технологий является создание нового информационно-образовательного простран­ства для овладения специалистами физической культуры и спорта тео­ретико-технологическими основами системных инновационных пре­образований в физическом воспитании подрастающего поколения, по­зволяющими обеспечить существенное повышение здоровьесберега­ющей и социокультурной эффективности сферы физического воспита­ния и спорта [4].
В настоящее время предъявляются определенные требования к об­разовательному процессу, общей коммуникативной и информацион­ной культуре специалиста по физической культуре и спорту, а также к информационным технологиям обучения и тренировки, формам и ме­тодам их внедрения в учебно-тренировочный процесс.
Современный специалист должен уметь получать, обрабатывать и использовать информацию с помощью компьютера, телекоммуника­ций и других средств информационных технологий.


7




Основные задачи специализированной подготовки специалистов в области физической культуры и спорта заключаются в освоении ими информационных и телекоммуникационных технологий на профес­сиональном уровне, овладении современными технологиями дистан­ционного образования с ориентацией на разработку учебно-методичес­ких материалов в электронном виде (электронные учебные пособия, учебники, лекции, практикумы, презентации).
Это требует разработки и внедрения в учебный процесс инсти­тутов физической культуры, факультетов физического воспитания профессионально ориентированных программных и программно-пе­дагогических средств и курсов, направленных на овладение необхо­димыми знаниями [6].
Актуальными остаются и проблема выбора оптимального про­граммно-методического обеспечения, и сама возможность использования информационных технологий в различных сферах физической культуры.
Первое направление использования информационных техноло­гий в образовании основано на применении интеллектуальных обучаю­щих систем, что предполагает использование баз данных, баз знаний, экспертно-обучающих систем, систем искусственного интеллекта.
Второе направление предусматривает применение системы гипер­медиа, электронных книг, совершенствование программных средств учебного назначения, автоматизированных обучающих систем.
Третье направление основано на использовании средств телеком­муникаций, которые включают в себя компьютерные сети, телефонную, телевизионную, спутниковую связь, для обмена разнообразной инфор­мацией между пользователем и центральным информационным банком данных или между пользователями компьютеров, подключенных к од­ной из перечисленных выше линий связи, что позволяет реализовать та­кую дидактическую функцию телекоммуникаций, как проведение теле­конференций, лекций, семинаров, в которых могут принимать участие преподаватели и обучаемые из разных регионов и стран.

2. 
   Основные понятия дисциплины «Современные информационные технологии в физической культуре и спорте»
   

Активное внедрение современных информационных технологий предполагает использование определенного понятийного аппарата, ко­


8




торый можно считать устоявшимся. Институтом информатизации об­разования Российской академии образования под руководством И. В. Ро­берт были разработаны следующие понятия.