Современные технологии обучения

Целенаправленное развитие ребенка на основе комплексной развивающей систем;

• Целенаправленное развитие ребенка на основе комплексной развивающей систем;
• Системность и целостность содержания;
• Обучение на высоком уровне сложности;
• Продвижение в изучении материала быстрым темпом;
• Осознание ребенком ценности процесса обучения;
• Включение в процесс обучение не только рациональной, но и эмоциональной сферы;
• Проблематизация содержания;
• Вариативность процесса обучения; индивидуальный подход;
• Работа над развитием всех детей, как с низким, так и с высоким уровнем учебных возможностей

Основные параметры учебного процесса и развивающем обучении (по Ю.Н. Вьюнковой)

• Общее развитие учащихся, развитие ума, чувств, воли, обучение умению учиться, жить среди людей, формирование творческой личности

Цель обучения
Способ обучения

• Передача принципов действий через организованную учебную деятельность и социальную среду

Способы общения и обучения
Модель взаимодействия
Формы обучения
Развитие эмоциональной сферы. Мотивация обучения

• Сначала «авторитарная демократия», потом демократический стиль общения. Учитель – организатор личной деятельности учащегося. Сотрудничество

• Учитель – учащийся. Учащийся – учащийся. Учащийся - учитель

• Фронтальные, индивидуальные, групповые, командные

• Учебные и познавательные интересы. Далее – интерес к познавательной деятельности, получению, приобретению знаний

Общее развитие учащихся, развитие ума, чувств, воли, обучение умению учиться, жить среди людей, формирование творческой личности

• Общее развитие учащихся, развитие ума, чувств, воли, обучение умению учиться, жить среди людей, формирование творческой личности

Формы воспитания
Методико-дидактический аспект воспитания

• Проблемные вопросы. Диалог. Право на ошибку. Варианты правильных ответов. Паузы. Поэтизация процесса обучения