Современные теории оценивания. Виды и формы контроля в обучении русскому языку

---

1-я тема: Современные теории оценивания. Виды и формы контроля в 
обучении русскому языку ( 1 час практическое занятие) 
 
План 
1. Виды, формы, способы контроля. 
2.. Текущий опрос. 
3. Фронтальный опрос. 
4. Комбинированный опрос. 
.5. Нестандартные уроки как форма итогового тематического контроля и 
учёта знаний. 

Ключевые слова:
Контроль и оценка знаний, компоненты учебной 
деятельности, изученное, знания и умения, самоконтроль и самооценка.
Ход занятия 
Контроль и оценка знаний – важнейшие компоненты учебной 
деятельности: они помогают учащимся осмыслить изученное, утвердиться в 
правильности своих знаний и умений, понять зависимость результатов 
учения от вложенного труда, а также постепенно овладеть приемами 
контроля и критериями оценки, что является основой самоконтроля и 
самооценки. Систематический учет знаний школьников помогает 
своевременно обнаружить проблемы в восприятии и осознании, осмыслении 
и запоминании, обобщении и систематизации знаний и действий, 
применении их на практике, а также соответственно корректировать 
деятельность учащихся и способы руководства этой деятельностью. Учитель 
при этом получает обратную информацию о ходе процесса усвоения знаний 
и его результатах и соответствующим образом вмешивается в процесс: дает 
индивидуальные задания учащимся, дополнительно объясняет, приводит 
вспомогательные примеры, в случае выявления ошибочных суждений 
сообщает факты, противоречащие неверному суждению, помогает 
выработать правильный способ рассуждений. 
Таким образом, контроль знаний, умений и навыков не только дает 
возможность учителю установить, что усвоили ученики, какими умениями 
они овладели, чтобы в процессе дальнейшей познавательной деятельности 
опираться на приобретенные знания, но и зафиксировать пробелы в знаниях 

---

и наметить рациональные пути их устранения с учетом индивидуального 
подхода к учащимся. 
В зависимости от степени прохождения материала мы различаем два вида 
опроса: текущий опрос и обобщающий опрос. 
Текущий опрос – основной вид опроса учащихся. При помощи этого опроса 
осуществляется систематически контроль за работой учеников на всех этапах 
работы над темой. Именно в ходе текущего опроса происходит основная 
отработка учебного материала, закрепление знаний, отбирается материал по 
теме, подчеркивается главное, решающее, вырабатывается 
последовательность изложения. 
Как организовать учет и контроль знаний при текущем опросе? Большое 
внимание следует уделять тем видам проверки, которые быстро дают 
учителю информацию о промежуточных результатах усвоения материала. С 
этой целью практикую такие приемы проверки усвоения материала, как 
перфокарты, карточки контроля, взаимоконтроль, проверочные работы с 
выборочным ответом, раздаточный индивидуальный материал. 
Например, повторение правила написания «Буквы з-с на конце приставок.» 
Учащимся предлагается поучаствовать в «мотогонках». На доске для 
каждого ряда дано задание: 
бе.болезненный бе.жалостный