Способы защиты по учебной дисциплине: Экономия

Основные направления модернизации образования
Содержание всяких преобразований должно определяться задачами, которые призвана решать современная система образования. В результате проведения модернизации:

• 
  должен возрасти уровень образованности общества;
  
• 
  должна быть обеспечена более широкая доступность качественного образования;
  
• 
  должны быть сохранены и упрочены российские образовательные традиции, при которых подготовка специалистов основывается на глубоких фундаментальных знаниях;
  
• 
  должны быть укреплены и расширены связи образования и науки;
  
• 
  должны быть созданы условия для трансформации новых знаний и технологий в высокодоходную экономическую деятельность.
  

Наконец, российская система образования должна занять достойное место на мировом рынке образовательных услуг. (В том числе и для решения стратегических геополитических задач.)
Для решения указанных задач прежде всего необходимо:

• 
  улучшить материальное положение и общественный статус научно-педагогических работников;
  
• 
  провести переоснащение учебных заведений учебным и научным оборудованием и обеспечить их учебной литературой;
  
• 
  привести перечень специальностей, по которым ведётся подготовка в высших учебных заведениях, в соответствие с приоритетными направлениями фундаментальной и прикладной науки, с программами развития наукоёмких производств, определяющих структуру высокоразвитой экономики;
  
• 
  увеличить в университетах и других вузах масштабы фундаментальных и прикладных научных исследований по приоритетным направлениям, включая микроэлектронику как основу информационных технологий, фундаментальную и прикладную математику и информатику, биотехнологию и генную инженерию, медицину и науки о человеке, создание новых материалов, разработку принципиально новых подходов и технологий в энергетике, транспорте и природопользовании;
  
• 
  увеличить вклад ведущих высших учебных заведений в информатизацию сферы образования и других областей экономики;
  
• 
  более полно учитывать при подготовке специалистов потребности рынка труда и необходимость развития наукоёмких технологий и фундаментальной науки.