Strategiya 1: Inklyuziv ta’lim

Shaxsiy rivojlanish o`quvchilarga maqsadlar qo'yishga yordam berishdir
Maxsus ta'lim ehtiyojlariga ega bo'lgan ba'zi talabalar o'z qobiliyatlarini shunchalik kam baholaydiki, ular hech qanday maqsad qo'ymaydilar. Boshqalar o'z imkoniyatlaridan ustun bo'lgan maqsadlarni belgilashlari mumkin. Uchunchi turdagi odamlar esa ijtimoiy jihatdan nomaqbul maqsadlarni qo'yishlari mumkin. Tadqiqotlar shuni ko'rsatadiki, bolalar noreal bo`lmagan, harakatlar orqali erishsa bo`ladigan shuningdek, maqsadlarga erishish uchun aniq rag'bat mavjud bo'lsa, masalan, bu muvaffaqiyatlar butun sinf ishtirokida muhokama qilinib, misol sifatida keltirilsa. maqsadlarga erishish uchun harakat qilishadi.Maqsadlarni belgilash motivatsiyani shakllantirishga qanday hissa qo'shishini batafsil ko'rib chiqish uchun 2-bobdagi o'quv modelining tavsifiga qarang; o'quvchilarga amaliy maqsadlarni belgilashda yordam berish masalasidagi sharhlarimga alohida e'tibor qaratish lozim.
Qisqacha aytganda:

• 
  o'quvchilarga o'qishda ham, xatti-harakatlarda ham o'z oldiga maqsadlar qo'yishga yordam berish;
  
• 
  maqsadlar haqida tez-tez gapirish va o'qish ularga qanday yordam berishini ko'rsatish;
  
• 
  o'quv materialini o'zlashtirish sinfdoshlar ustidan qobiliyat yoki ustunlikni namoyish etishdan ko'ra muhimroq ekanligini ta'kidlash;
  
• 
  noaniq, umumiy maqsadlarni aniq niyat va majburiyatlarga aylantirish, ularni aniq "vazifalar" sifatida taqdim etish yoki kerakli "qo'shimcha maqsadlar"ni aniqlash;
  
• 
  maqsadlarga erishishda to'g'ridan-to'g'ri, muntazam, maqsadli fikr-mulohazalardan foydalanish;
  
• 
  O`quvchilarning maqsadga muvofiqligini rivojlantirish; o'qish maqsadlarga erishishda qanday yordam berishini ko'rsatish kerak:
  

"Agar Ruslan, kompyuterlar bilan ishlashni o'rganmoqchi bo'lsang, ….tushunishing kerak"; "Seng, soliq deklaratsiyasini to'ldirganingda, sen bunday matematik hisob-kitoblarni amalga oshirishing kerak bo'ladi"; "agar siz yaxshi dehqon bo'lishni istasangiz, unda tuproq eroziyasi nima ekanligini tushunishingiz kerak".

• 
  o'quvchilarga qisqa muddatli maqsadlarni belgilashda yordam berish: "men maktabni ... mutaxassislik bilan tugatmoqchiman...", "keyingi kitobni boshlash uchun ushbu kitobni bir hafta ichida o'qishni xohlayman";
  
• 
  uzoq muddatli maqsadlarni belgilashni rag'batlantirish: "men yaxshi o'qishni, mashq qilishni va yaqin do'stlarim bo'lishni xohlayman";
  
• 
  qarama - qarshi maqsadlarni birinchi o'ringa qo'yish va tanlashga yordam berish: "men bir xil darajada yaxshi o'qishni va sport bilan shug'ullanishni xohlayman, lekin o'qish mening kelajagim uchun muhimroq ekanligini tushunaman.