Strukturaviy taklif
Download 132.4 Kb.
|
777 Input FR to Methodology Report with comments BJ (1) (1)
|
O'zbekiston to'qimachilik sanoatida tanlangan kasblar uchun по дуальной системеasosiy kasbiy ta'lim dasturlari (OBEP) metodikasiдическа разработка
Strukturaviy taklif: Qisqartmalar ro'yxati
Asosiy atamalar lug'ati Biz ikkalamiz Ta'lim standarti (OS) Asosiy kasbiy ta'lim dasturi (BOEP) Asosiy o'quv dasturi (CCU) Ikki tomonlama kasbiy ta'lim va ta'lim (DVET) Kredit-modulli VET tizimi Академическая мобильность (АМ) Учебная модуль (УМ) Дуальная система образования O'qitish (ta'lim) sohasi (UE) O'quv joylarida hamkorlik va hokazo. Kontekst
Hozirgi kunda Oʻzbekistonda 3 turdagi kasb-hunar taʼlimi muassasalari mavjud: kasb-hunar maktablari, kollejlar va texnikumlar . Kasb-hunar ta’limi muassasalari bevosita MHTBga bo‘ysunadi, texnikumlar o‘z hududlaridagi oliy o‘quv yurtlariga biriktirilgan. Kasb-hunar kollejlari ixtisoslashtirilgan kollejlar ishi misolida tashkil etilganligi sababli bevosita respublikaning tarmoq vazirliklari va idoralariga biriktirilgan , biroq ayni paytda o‘quv rejalari, kollej xodimlarining malakasini oshirish dasturlari 4uslubiy jihatdan ta’minlangan щ. 2020/2021 oʻquv yilidan boshlab respublikada kasb-hunar taʼlimining yangi uzluksiz tizimi , включая дуальная система профессионального обучения и образования5joriy etildi .Внедряются уровни МСКО(международная стандартная классификация классификации образования)6 в профессиональном образовании следующим образом:
Исходя из таблицы показанной выше, sinf bitiruvchilari , agar xohlasalar, ISCED 3-darajasiga mos keladigan dasturlar bo‘yicha 339 ta kasb-hunar maktablaridan birida o‘qishni davom ettirishlari mumkin. 11 ,-sinf bitiruvchilari (kasb-hunar maktablari, umumta’lim maktablari va akademik litseylar) keyingi bosqichda o‘qishni davom ettirish uchun bir nechta imkoniyatlarga ega bo‘lib, ular o‘qishni ISCED 4-darajali dasturlari asosidagi kollejda yoki tegishli dasturlarni amalga oshiruvchi texnikumda davom ettirishlari mumkin . иdarajasiga 5 ISCED yoki bakalavriat ta'lim uchun universitetlarga kirish 7. Ma'lumki, asosiy omillardan biri mehnat bozoriga kompleks yondashuv va mehnat bozori talablariga mos keladigan kadrlar ta'lim darajasi hisoblanadi . Shularni hisobga olgan holda kasb-hunar kollejlari qobiliyatli mutaxassislarni tayyorlashga mo‘ljallangan соответственно tez ilg'or texnologiyalarni o'rganing va ularga moslashing va shuning uchun 21-asr ko'nikmalari uchun doimiy o'zgaruvchan ko'nikma talablariga 8. “O‘zbekistonning Torino jarayoni 2018-2020” Milliy hisobotiga ko‘ra , Bandlik va mehnat munosabatlari vazirligining Bandlik va mehnatni muhofaza qilish Respublika ilmiy markazi (Bandlik va mehnat munosabatlari vazirligi) tomonidan o‘tkazilgan tajriba-sinov so‘rovida qatnashgan ish beruvchilar ishbilarmonlik faoliyatini rivojlantirishning asosiy muammolari sifatida qayd etilgan. mehnat salohiyati va bozor ehtiyojlari Mutaxassislar quyidagilarni ta'kidladilar: (a) bitiruvchilarning raqobatbardoshligi pastligi, ularning aksariyatida zarur bilim va ko'nikmalar yo'qligi; b) bitiruvchilarning kasbiy malakasi va mintaqa iqtisodiyoti ehtiyojlari va mavjud bo‘sh ish o‘rinlari tarkibi o‘rtasidagi nomuvofiqlik; v) mehnat bozori va ta'lim xizmatlari bozori o'rtasidagi munosabatlarni ta'minlaydigan mexanizmning yo'qligi va boshqalar. 9. Bugungi kunda kasb- hunar kollejlarining , jumladan, to‘qimachilik tarmog‘ida ham yangi shakl va uslublar asosida kadrlar tayyorlash va malakasini baholash jarayonini tashkil etish, kasbiy standartlarga va talablarga muvofiq o‘quv rejalari va dasturlarini ishlab chiqish va amalga oshirish muhim vazifalardan hisoblanadi . Milliy malaka doirasi (NQF) va ta'limning xalqaro standart tasnifi (ISCED) darajalari bilan , sektordagi o'ziga xosliklar va texnologik o'zgarishlarni hisobga olgan holda talabalar va o'qituvchilar uchun yangi o'quv qo'llanmalarini ishlab chiqish va joriy etish 10. Как было сказано выше правительством страны предпринимаются все регулирующие действия чтобы внедрить систему дуального образования для достойного трудоустройства подрастающего поколения. В каждой области, районе и городе будут сформированы советы по профессиональному образованию под председательством хокимов. В состав советов войдут руководители государственных ведомств, банков, Торгово-промышленной палаты, ректоры, а с учетом специфики экономики региона - руководители промышленных, сельскохозяйственных, строительных и обслуживающих предприятий. Исходя из потребности в специалистах, советы определят профессии, которым обучаются в моноцентрах и колледжах, организуют стажировку молодежи на производственных предприятиях. Отмечается, положительный опыт в этом направлении. Например, в 57 учреждениях профессионального образования на основе опыта Германии внедрена дуальная форма обучения. В системе дошкольного образования это дает результат: учащиеся педагогических колледжей 2 дня получают теоретические знания, а остальные дни работают в детских садах и получают зарплату11. Sanoat konteksti O‘zbekiston Respublikasi Oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi (O‘zbekiston Respublikasi Oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi) O‘zbekiston Respublikasida oliy va o‘rta maxsus, kasb-hunar ta’limi sohasidagi vakolatli davlat organi hisoblanadi. O‘zbekiston Respublikasining “Ta’lim to‘g‘risida”gi Qonuniga muvofiq, O‘zbekiston Respublikasi Oliy ta’lim vazirligiga quyidagi vazifa va vakolatlar berilgan 12: oliy va kasb-hunar ta’limi sohasida yagona davlat siyosatini amalga oshiradi; faoliyatini muvofiqlashtiradi va ta’lim tashkilotlariga uslubiy rahbarlik qiladi; ta’lim tashkilotlari tomonidan davlat ta’lim standartlari talablarining, ta’lim darajasiga va kadrlar kasbiy tayyorgarligi sifatiga qo‘yiladigan davlat ta’lim talablarining bajarilishi ustidan nazoratni amalga oshiradi; davlat ta’lim standartlari va davlat ta’lim talablari ishlab chiqilishini ta’minlaydi va tasdiqlaydi; o‘quvchilarning bilim, ko‘nikma va malakalarini baholash tartibini belgilaydi; kasb-hunar ta’limi kasblari va mutaxassisliklari, bakalavriat ta’lim yo‘nalishlari va oliy ta’lim magistraturasi mutaxassisliklari, shuningdek bilim yo‘nalishlari va ta’lim yo‘nalishlarining ro‘yxatini belgilaydi; ta’lim jarayoniga ta’limning ilg‘or shakllarini, yangi pedagogik texnologiyalarni, texnik va axborot o‘qitish vositalarini joriy etishni ta’minlaydi; ta’lim tashkilotlarida kadrlarni kasbiy tayyorlash sifatini oshirishga qaratilgan chora-tadbirlarni ishlab chiqadi, o‘quv dasturlarini takomillashtiradi; o‘quv faoliyatini baholash, o‘quv jarayonini tashkil etish, talabalarni yakuniy davlat attestatsiyasidan o‘tkazish bo‘yicha normativ-huquqiy hujjatlarni tasdiqlaydi; ta’lim tashkilotlarining rahbar va pedagog kadrlarini tayyorlash, qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirishni tashkil etadi; ta'lim tashkilotlarida moddiy-texnika resurslaridan foydalanishga qo'yiladigan talablarni ishlab chiqadi va hokazo. O‘zbekiston Respublikasi Bandlik va mehnat munosabatlari vazirligi (Bandlik va mehnat munosabatlari vazirligi) O‘zbekiston Respublikasida bandlik, mehnat migratsiyasi va mehnat munosabatlari sohasida yagona siyosatni amalga oshiruvchi davlat organi hisoblanadi. MZTO o‘z tasarrufida kasb-hunar kollejlari bo‘lgan boshqa vazirlik va idoralar bilan birgalikda har yili Vazirlar Mahkamasi huzuridagi Davlat komissiyasiga kasb-hunar ta’limi muassasalariga mutaxassisliklar va kasblar bo‘yicha qabul qilish bo‘yicha kelishilgan takliflar kiritadi. Vazirlik tizimida 16 ta “Ishga marhamat” monomarkazi, 30 ta kasb-hunar ta’limi markazi, mahallalarda 136 ta kasb-hunarga o‘qitish markazlari tashkil etilgan. Yaqinda MZTO kattalar (ishsizlar, bandlar, mehnat muhojirlari) uchun kasb-hunar ta'limi markazlari tizimiga qo'shilish uchun 28 ta qo'shimcha kollej oldi 13. Hozirgi vaqtda MLOTO 3 xil darajadagi kasbiy ta'lim markazlari va bandlik markazlarini boshqaradi : hududiy miqyosda 6 ta asosiy xizmatlarni qamrab oluvchi va 25 ta kasb bo‘yicha kadrlar tayyorlashni ta’minlovchi monomarkazlar mavjud; tuman va shahar darajasida MWL kattalar uchun 30 ta "klassik" kasb-hunar ta'limi markazlarini boshqaradi; Mahallaning 136-darajasida MLT markazlari ishsizlar va ish izlovchilar uchun birinchi aloqa nuqtasi vazifasini bajaradi. Ular oddiy kasblar bo'yicha o'qitishni taklif qilishadi. Bu markazlar sonini 1000 dan ortiqga yetkazish kutilmoqda. O‘zbekiston To‘qimachilik va tikuv-trikotaj sanoati korxonalari “ O‘zto‘qimachiliksanoat” uyushmasi O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2017-yil 14-dekabrdagi PF-5285-son qarori bilan tashkil etilgan. Unga muvofiq to‘qimachilik mahsulotlarining hajmi va sifati ortib, assortimenti quyidagi yo‘nalishlarda kengaymoqda : toʻqimachilik sanoatining iqtisodiyotdagi ulushini oshirish, mamlakatimizda ishlab chiqarilayotgan toʻqimachilik mahsulotlari hajmi va sifatini, birinchi navbatda, yuqori qoʻshimcha qiymatga ega boʻlgan raqobatbardosh toʻqimachilik mahsulotlarini yuqori texnologiyali ishlab chiqarishga qayta yoʻnaltirish orqali oshirish; to‘qimachilik sanoatini boshqarish tizimini ilg‘or boshqaruv texnologiyalarini, sanoat korxonalariga ko‘mak va qo‘llab-quvvatlashning samarali shakllarini, shu jumladan ularning rivojlanishiga to‘sqinlik qilayotgan muammolarni hal etishni joriy etgan holda tubdan qayta ko‘rib chiqish; to‘qimachilik sanoatida standartlashtirish va sertifikatlashtirish tizimini xalqaro talablar va standartlarga muvofiqlashtirish, shuningdek, mahsulotlarni sinovdan o‘tkazish laboratoriyalarini modernizatsiya qilish va akkreditatsiya qilish orqali yanada takomillashtirish; sanoatga ilg‘or axborot-kommunikatsiya texnologiyalarini (AKT) keng joriy etish , bu to‘qimachilik mahsulotlarining ichki va tashqi bozorlari holati va rivojlanish tendentsiyalari to‘g‘risida ishonchli va o‘z vaqtida ma’lumot olish, uni tizimli va kompleks tahlil qilish imkonini beradi. tarmoqni rivojlantirishning ustuvor yo‘nalishlarini belgilash; paxta xomashyosini yetishtirish, uni birlamchi qayta ishlash, mahsulotni paxta tozalash zavodlarida yanada qayta ishlash va yuqori qo‘shimcha qiymatga ega bo‘lgan tayyor to‘qimachilik mahsulotlarini ishlab chiqarish bosqichidan boshlab ishlab chiqarishni integratsiyalashni nazarda tutuvchi klasterni rivojlantirish modelini joriy etish ; logistika va muhandislik infratuzilmasini rivojlantirish bilan birgalikda, shu jumladan ko‘p funksiyali transport-logistika uzellarini qurish, tovarlarni yetkazib berishning maqbul yo‘nalishlari va yo‘laklarini tanlash orqali xomashyoning mutanosib taqsimlanishini va rivojlanayotgan korxonalarni tarmoqqa joylashtirishni ta’minlash; shuningdek, tashish tariflarini optimallashtirish; tayyor yuqori sifatli to‘qimachilik mahsulotlarini ishlab chiqarish va eksport qilishni kengaytirish, milliy brendlarni jahon bozorlarida ommalashtirish maqsadida ishlab chiqarish jarayoniga ilg‘or innovatsion texnologiyalar, nou-xau, dizayn ishlanmalarini keng joriy etish, zamonaviy armatura va aksessuarlar ishlab chiqarishni mahalliylashtirish; to‘qimachilik sanoati uchun kadrlar tayyorlash, qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish tizimini eng ommabop mutaxassisliklar bo‘yicha yo‘nalishlarni kengaytirgan holda tubdan takomillashtirish, ta’lim muassasalarining o‘quv dasturlarini sohani rivojlantirishning zamonaviy tendentsiyalarini hisobga olgan holda qayta ko‘rib chiqish; ilmiy-tadqiqot faoliyatini faollashtirish, shuningdek, bu boradagi xalqaro hamkorlik 14, .15 MDHKK qoshidagi Pedagogik innovatsiyalar, rahbar va pedagog kadrlarni qayta tayyorlash va malakasini oshirish instituti ta’lim dasturlari tuzilmasi va mazmunini takomillashtirish , umumiy o‘qitish metodikasi doirasida ularning samaradorligi va ishlab chiqarish qobiliyatini ta’minlash, yangi o‘quv reja va dasturlarini ishlab chiqish hamda ularni ta'lim jarayoniga kiritadi . Mazkur institut zimmasiga kasb-hunar ta’limi tizimida kadrlar malakasini oshirish va qayta tayyorlashning yangi shakl va usullarini joriy etish, zamonaviy ta’lim texnologiyalaridan foydalangan holda pedagog kadrlar malakasini oshirish va qayta tayyorlash tizimini boshqarishning yangi vertikalini tashkil etish ham mas’uldir. Mehnat bozorini oʻrganish instituti ( IIRT ) bandlikka koʻmaklashish, mehnat munosabatlarini rivojlantirish, mehnat bozorini takomillashtirish, mehnatni muhofaza qilish, malaka va kasbiy standartlar va mehnat migratsiyasi. Kasbiy standartlarni ishlab chiqish jarayonida tegishli sohaning davlat va (yoki) xo'jalik boshqaruvi organlari, ish beruvchilarning birlashmalari va vakillari , kasbiy hamjamiyatlar, xususiy sektor vakillari va boshqa manfaatdor tashkilotlar ilmiy va ekspert hamjamiyatini jalb qilgan holda ishtirok etadilar. tegishli tarmoq kasaba uyushmalari kengashi 16. Kasbiy standartlar loyihalarini ko'rib chiqish, tasdiqlash va ro'yxatdan o'tkazish ketma-ketligi 1 -ilovada keltirilgan sxema asosida amalga oshiriladi . Respublikada O‘zbekiston Respublikasi Prezidenti huzurida Kasbiy malaka va malakalarni oshirish bo‘yicha kengash tashkil etildi, kasbiy malaka va malakalarni oshirish bo‘yicha bosqichma-bosqich 28 ta tarmoq kengashlari tashkil etildi , ularning vazifalari zimmasiga kasbiy malaka va malakalarni oshirishni tashkil etish kiradi. kasbiy standartlarni, sohaviy malaka doiralarini va malaka talablarini 17ishlab chiqish, yangilash va joriy etish . Kasbiy standartni ishlab chiqish jarayonida , sanoat kengashi участвовали эксперты с отрасли, высшего образования, педагогик колледжей и работодателей, которые создали профессиональные стандарты 10 профессий приведенных ниже:doirasidaтекстильного Задачей же данного пособия, является передать методология трансформации из этих профессиональных стандартов создать валидные/работоспособные учебные программы, из которых могут получиться специалисты соответствующей квалификации в текстильной отрасли по выбранным профессиям. O‘zbekiston Respublikasi Oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi (O‘zbekiston Respublikasi Oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi) oliy, o‘rta maxsus, kasb-hunar ta’limining davlat ta’lim standartlari , malaka talablari, o‘quv rejalari va o‘quv rejalari ishlab chiqilishini ta’minlovchi asosiy davlat organi hisoblanadi . Ushbu maqsadlar uchun O'SMM tayanch davlat ta'lim muassasalarini belgilaydi. Tayanch xalq ta’limi muassasalari являются ответственными за подготовку , saralashцированныз кадров, которые имеют право вносить соответствующие изменения в talablar я , o'quv rejalari va iste'molchi xodimlari - т.е. оаботодателейishtirokida o'quv dasturlari . Этим авторы хотят подчеркнуть, что созданные учебные планы и программы не могут быть догмой, а имеют право адоптироваться относительно требований рынка труда. Davlat ta'lim standartlari kasbiy standartlar asosida ishlab chiqiladi 18. Standartlar va ta'lim dasturlarini ishlab chiqish, yangilash va amalga oshirish jarayonida asosiy ishtirokchilarning roli va asosiy funktsiyalari 2-ilovada keltirilgan . Rivojlanish jarayoni Oliy, kasb-hunar, oʻrta maxsus taʼlimning davlat taʼlim standartlari, malaka talablari, oʻquv rejalari va oʻquv rejalari OʻSMM tomonidan tasdiqlanadi. Tegishli vakolatlarga ega bo‘lgan boshqa vazirliklar, davlat qo‘mitalari va idoralar O‘zbekiston Respublikasi Davlat ta’lim standartlarini O‘zbekiston Respublikasi Oliy ta’lim va davlat ta’lim vazirligi bilan kelishilgan holda ishlab chiqadilar va tasdiqlaydilar. bazaviy davlat ta'lim standarti SSSR tomonidan belgilanadi . Davlat taʼlim standartlarini, kasb va mutaxassisliklarga qoʻyiladigan malaka talablarini , oʻquv rejalari va dasturlarini ishlab chiqish maqsadida MDH, tegishli vazirlik va idoralar, tayanch kasb-hunar ta’limi muassasalari va oliy o‘quv yurtlarining tajribali mutaxassislaridan iborat mualliflar jamoasi tuziladi . ta’lim vazirligi tomonidan tasdiqlanganidan keyin 19o‘quv jarayoniga joriy etiladi . Ixtisoslashtirilgan kasb-hunar ta'limi dasturlari nogironligi bo'lgan shaxslar uchun Sog'liqni saqlash vazirligi bilan birgalikda MSSSR tomonidan ishlab chiqiladi. Davlat ta’lim standartlari, malaka talablari, o‘quv rejalari va dasturlarini yangilash va takomillashtirish, ularga o‘zgartish va qo‘shimchalar kiritish ish beruvchilarning takliflari asosida O‘SMM tomonidan amalga oshiriladi. Davlat ta’lim standartlari, malaka talablari , o‘quv rejalari va dasturlari muayyan kasb va mutaxassisliklar bo‘yicha tanlab olingan kasb-hunar ta’limi muassasalarida sinovdan o‘tkazilishi hamda natijalar bo‘yicha xulosalar chiqarilishi mumkin. O‘quv rejalari va kasb-hunar ta’limi dasturlari O‘SMM tomonidan tasdiqlanadi. 2021/2022 oʻquv yilidan boshlab Oʻzbekiston kasb-hunar taʼlimi tizimida oʻqishga dual yondashuv joriy etilmoqda. Shunga ko‘ra, kasb-hunar ta’limi muassasalari uchun dual ta’lim dasturi kasb-hunar ta’limi muassasasi tomonidan ish beruvchilar bilan hamkorlikda O‘SMM tomonidan tasdiqlangan asosli o‘quv-uslubiy hujjatlar asosida ishlab chiqiladi. O‘zbekiston to‘qimachilik sohasida kadrlarni kasbga tayyorlash, qayta tayyorlash va malakasini oshirish tizimi haqida qisqacha ma’lumot Feruza Hozirgi holat Qabul qilingan me'yorlar va yuqoridagi nazorat qiluvchi organlardan kelib chiqqan holda, ish beruvchilar bitiruvchilarning malaka darajasiga qo'yiladigan talablarni belgilaydi va kasbiy standartlarni ishlab chiqishda asosiy ishtirokchi hisoblanadi, deb taxmin qilish mumkin. Rivojlangan VKT tizimlarining amaliy tajribasi shuni ko'rsatadiki, manfaatdor tomonlarni (ish beruvchilar, kasaba uyushmalari, kasbiy uyushmalar va boshqa jamoat tashkilotlari) standartlar va o'quv dasturlarini ishlab chiqish, o'qitishni tashkil etish va bilim, ko'nikma va malakalarni baholash jarayoniga tizimli ravishda jalb qilish. kasb-hunar ta'limi sifatini ta'minlashning asosiy omillari. Rivojlanishdan beri ta'lim standartlari , o'quv dasturlari ish joylarining o'ziga xosligi va ish beruvchilarning ehtiyojlarini hisobga olgan holda va ishtirokida ishlab chiqilishi kerak va endigina boshlangan KT dasturi ishtirokchilari uchun amaliy mashg'ulotlar bo'lib xizmat qilishi kerak, ularni yanada kengroq jalb qilish va yaratish uchun alohida ish talab etiladi. ta'lim muassasalari va manfaatdor tomonlar o'rtasidagi konstruktiv hamkorlik . Kasbiy standartlardan kelib chiqib, ta'lim dasturlarini joriy etish kerak kasbiy malakani mustaqil baholash tizimi, ilg‘or xalqaro tajribani hisobga olgan holda tajriba kollejlari negizida kadrlarni attestatsiyadan o‘tkazish . Bugungi kunga qadar umumta’lim maktablari, kollejlar va akademik litseylar o‘quvchilarining kasblar haqidagi ma’lumotlardan xabardorligi ota-onalar va qarindoshlarning shaxsiy tajribasi bilan cheklangan. Kelajakdagi kasbni tanlashda, birinchi navbatda, uning dolzarbligi, mashhurligi va obro'siga katta e'tibor beriladi . Ommaviy axborot vositalari bilan uzluksiz ishlash va barcha manfaatdor tomonlar uchun kasbiy yo'nalish, chunki VET juda muhim vositadir. Bu erda jurnalistlarning tayyorgarligi va ularning sohadagi malakasining o'ziga xos xususiyatlarini yodda tutish kerak bo'ladi . Agar kerak bo'lsa, loyihaning maqsadini aniqroq tushunish uchun jurnalistlar ishtirokida trening tashkil etish kerak bo'ladi . Shu munosabat bilan a) shaffof boshqaruv tizimini ( zamonaviy AKT texnologiyalariga asoslangan tajriba kollejlari doirasida EMISI ), b) ta’lim sifatini ta’minlash tizimini yaratishga qaratilgan Loyiha komponenti bo‘yicha PR strategiyasini ishlab chiqish va amalga oshirish maqsadga muvofiq bo‘ladi. (QA) kadrlar va o'qituvchilarni, tajriba kollejlarining ishlab chiqarish ustalarini tayyorlash orqali, v) o'qituvchilar va xodimlarning malakasini doimiy ravishda oshirish; d) davlat-xususiy sheriklik - davlat-xususiy sheriklik munosabatlarini yaratish bo'yicha uzluksiz ishlash, chunki mamlakat ta'limni rejalashtirishning DPTda 20mehnat bozori bilan axborot boshqaruvini yaratish loyihasi sifatida ko'rsatilgan. (LIMS-Mehnat ma'lumotlarini boshqarish tizimi ) ushbu sohadagi boshqa donorlar bilan birgalikda ish malakalari va murabbiylarning malaka standartlari bo'yicha sanoat masalalari bo'yicha. Ikki tomonlama tizimda malakali kadrlar tayyorlashning yangicha yondashuvi sifatida tajriba kollejlari bitiruvchilari va malakasini / kometansiyalarini baholash standartlari, o‘quv dasturlari va baholashni joriy etish bo‘yicha kasb-hunar ta’limi tizimida amalga oshirilayotgan ishlarni keng targ‘ib qilish zarur . Manfaatdor tomonlarning (ota-onalar, ish beruvchilar, ta'lim muassasalari va keng jamoatchilik) xabardorligini oshirish komponent (?) maqsadlarini muvaffaqiyatli amalga oshirishning asosiy omillaridan biridir . Ta'lim shakllari (rasmiy//norasmiy ta'lim; sirtqi//masofaviy elektron ta'lim; ta'lim muassasalarida o'qitish (turli toifadagi) // korxonalarning o'z bazasida o'qitish). Faqat rasmiy , ikki tomonlama, sirtqi ta'lim tizimini qamrab oladi . Norasmiy tizim mavjud emas VET ta'lim tizimlari (?) . Sanoat konteksti Toʻqimachilik sanoati uchun kadrlar tayyorlash va malakasini oshirishga yoʻnaltirilgan investitsiyalar (ham davlat byudjeti, ham kompaniyalarning xususiy investitsiyalari, shuningdek, donor mablagʻlar, aholi mablagʻlari) … Toʻqimachilik sanoati Oʻzbekiston iqtisodiyotini rivojlantirish uchun strategik ahamiyatga ega. Oʻzining yirik xomashyo bazasi, yengil sanoat tarmoqlarining mehnat zichligi, qoʻshni mamlakatlarda nisbatan katta bozor mavjudligi Oʻzbekistonda toʻqimachilik va tikuvchilik ishlab chiqarishini rivojlantirishni salohiyatli oʻsish omillaridan biriga aylantirmoqda. Bu salohiyatni yuzaga chiqarish, mamlakatimizda kuchli to'qimachilik va tikuvchilik tarmog'ini yaratish milliy iqtisodiyotni rivojlantirishning ustuvor yo'nalishlaridan biridir . kunda O‘zbekiston to‘qimachilik va tikuv-trikotaj sanoati yetakchi va jadal rivojlanayotgan tarmoqlardan biridir. Bu davlat muammolarini hal etishda muhim rol o'ynaydi va ko'plab hududlarning hayotiy manfaatlariga javob beradi. Bu hududlarning har tomonlama barkamol rivojlanishi, aholi bandligini ta’minlash va turmush farovonligini yuksaltirishga xizmat qilmoqda, kichik biznes va xususiy tadbirkorlikni shakllantirish va rivojlantirishga ko‘maklashmoqda. So'nggi yillarda sanoat ishlab chiqarish hajmining yillik o'sishi qariyb 18 foizni, eksport hajmi esa 10 foizni tashkil etdi. - yil 1-yanvar holatiga “ O‘zto‘qimachiliksanoat” uyushmasi tizimida 1512 ta sanoat korxonasi faoliyat ko‘rsatmoqda , shundan 369 tasi to‘qimachilik va 1143 tasi tikuvchilik va trikotaj sanoati korxonalaridir. Jumladan, 29 ta yirik korxona, 1483 ta korxona kichik va xususiy tadbirkorlik sub'ektiga kiritilgan 21. “O‘zto‘qimachiliksanoat” uyushmasi o‘z faoliyat doirasini bosqichma-bosqich kengaytirmoqda: bugungi kunda “O‘zto‘qimachiliksanoat” aksiyadorlik jamiyati nafaqat to‘qimachilik va tikuv-trikotaj ishlab chiqarish sohasidagi hamkorlikni rivojlantirmoqda, balki korxona ishchi va ishchilari uchun seminar va treninglar o‘tkazish, ularning xorijda malakasini oshirish masalalari bilan ham shug‘ullanmoqda. , oliy o‘quv yurtlari bitiruvchilari uchun korxonalarda amaliyot o‘tash, tegishli asbob-uskunalar va laboratoriyalarga ega texnoparklar yaratish, eksport geografiyasini kengaytirish, korxonalar uchun standartlashtirish sertifikatlarini olish va h.k. hunar kollejlari soha bo‘yicha kadrlar buyurtmachisi – “O‘zto‘qimachiliksanoat” uyushmasi tarkibida faoliyat yuritadi . Qayd etish joizki, davlatimiz rahbarining farmoni bilan kadrlar buyurtmachisini rag‘batlantirish maqsadida vazirliklar, idoralar, xo‘jalik birlashmalari, tijorat banklari va yirik korxonalarning mablag‘lari tasarrufidagi kasb-hunar kollejlarini saqlash, kadrlar tayyorlash, malakasini oshirish maqsadlariga yo‘naltirilishi belgilangan. va kadrlarni qayta tayyorlash soliq to'lashdan barcha turdagi soliqlar va davlat maqsadli jamg'armalariga majburiy ajratmalardan ozod qilinadi 22. O‘zbekiston Prezidentining 2022-yil 21-yanvardagi “To‘qimachilik va tikuv-trikotaj korxonalarini qo‘llab-quvvatlash to‘g‘risida”gi qaroriga muvofiq, yuqori qo‘shimcha qiymatga ega tayyor mahsulotlarni chuqur qayta ishlash, ishlab chiqarish va eksport qilishni rag‘batlantirish chora-tadbirlari ko‘rilmoqda. Investitsiyalar va tashqi savdo vazirligi huzuridagi Eksportni qoʻllab-quvvatlash agentligi huzurida Toʻqimachilik sanoatini qoʻllab-quvvatlash jamgʻarmasi 23tashkil etilmoqda . Bugungi kunda sanoat korxonalarida 500 mingdan ortiq kishi mehnat qilmoqda . Respublikada ishlab chiqarilayotgan paxta tolasini 100 foiz qayta ishlash ta’minlangani tarmoqning asosiy yutug‘i bo‘ldi. Hozirda toʻqimachilik sanoatining respublika yalpi ichki mahsulotidagi hissasi 8 foizdan ortiqni tashkil etmoqda. 24. Avval aytib o‘tganimizdek, to‘qimachilik sanoati O‘zbekiston Respublikasini rivojlantirishning beshta ustuvor yo‘nalishi bo‘yicha Harakatlar strategiyasida belgilangan harakatlantiruvchi tarmoqlardan biridir. Yaqin kelajakda toʻqimachilik sanoatining ichki zaxira va imkoniyatlarini qoʻllashning eng muhim nuqtasi sanoatni sifat jihatidan yangi bosqichga oʻtkazish orqali uni modernizatsiya qilish va diversifikatsiya qilishdan iborat boʻlib, bu mahalliy xomashyoni qayta ishlash hajmini, tubdan yangi turdagi mahsulotlar ishlab chiqarishni rivojlantirish hamda mahalliy tovarlarning ichki va tashqi bozorlarda raqobatbardoshligini oshirish, ishlab chiqarishni mahalliylashtirish va import o‘rnini bosish . tashqi va ichki bozorda xaridorgir bo‘lgan to‘qimachilik va yengil sanoatning ekologik toza tayyor mahsulotlari ishlab chiqarish hajmini 5,6 barobar oshirish imkonini beradi . Tashqi bozorlarda talab yuqori qo‘shilgan qiymatga ega zamonaviy tayyor mahsulotlar ishlab chiqarish hajmining oshishi uning eksporti barqaror yuqori sur’atlarda o‘sishiga asos bo‘ladi va 2025-yilga borib bu ko‘rsatkich 7 milliard dollarga etadi . Uyushmaning tahliliy materialida taʼkidlanganidek , yuqoridagi vazifalarning hal etilishi yaqin 3 yilda qoʻshimcha 50 ming ish oʻrni yaratish imkonini beradi – va shuni taʼkidlash kerakki, Oʻzbekistonda aholi bandligini taʼminlash, ayniqsa , eng dolzarb masalalardan biri hisoblanadi. yoshlar va ayollar . Darhaqiqat, biz ko‘z o‘ngimizda O‘zbekiston paxta va to‘qimachilik mahsulotlarini ishlab chiqarish va yetkazib berish bo‘yicha xalqaro bozordagi eng muhim markazga aylanishda davom etayotgani haqida bormoqda. Sohada kadrlarga katta e'tibor berilmoqda. Masalan, O‘zbekiston Respublikasi Bandlikka ko‘maklashish davlat jamg‘armasi mablag‘lari hisobidan respublika elektr tarmoqlari korxonalari xodimlarini o‘qitish va qayta tayyorlash uchun o‘quv xarajatlarini (50 foiz) qoplash mexanizmi joriy etildi. Ushbu ta'lim tizimi sanoat kollejlari, texnikumlar, respublika monomarkazlarida joriy etilgan 25. Sohada malakali kadrlarga talab ortib borayotgani munosabati bilan davlatimiz rahbarining farmoni bilan 2022/2023 o‘quv yilidan boshlab qurilish, transport, qishloq xo‘jaligi, axborot texnologiyalari kabi boshqa yo‘nalishlar qatorida yengil sanoatda o‘rta bo‘g‘in kadrlarini tayyorlashga davlat buyurtmasini asosli hisob-kitoblar asosida bosqichma-bosqich oshirish ko‘zda tutilgan. mehnat bozorida o'rta darajadagi kadrlarga haqiqiy ehtiyoj 26. Bitiruvchilar va xodimlarning malakasi va malakasiga qo'yiladigan sanoat talabi Iqtisodiyotning boshqa tarmoqlarida bo‘lgani kabi to‘qimachilik sanoatida ham korxonalar malakali va malakali ishchilarga katta ehtiyoj sezmoqda. Xususiy sektorni jalb qilish imkoniyatlari ko'p jihatdan sektorning tashkiliy darajasiga, kompaniyalarning kuchi va turiga bog'liq. Agar ehtiyoj va imkoniyat bo'lsa, ular qatnashadilar. Aytish joizki, tarmoq tomonidan to‘qimachilik va tikuv-trikotaj sanoati korxonalarida xalqaro standartlarni joriy etish va sertifikatlashtirish bo‘yicha tarmoq jadvali ishlab chiqilgan. Unga koʻra, sohadagi 150 ta korxonada OEKO-tex, Sedex, BSCI, GOTS, ISO 9001 va boshqa zamonaviy xalqaro standartlar joriy etiladi. Shuningdek , sohadagi 23 ta korxonada OEKO-tex, BSCI va ISO 9001 sertifikatlarini joriy etish bo‘yicha amaliy chora-tadbirlar amalga oshirilmoqda . Bunday chora-tadbirlarning amalga oshirilishi tarmoqda xalqaro sertifikatlashtirish talablarini tushunadigan, tarmoq korxonalarida joriy etilayotgan texnologik o‘zgarishlar talablariga javob bera oladigan malakali kadrlarga bo‘lgan ehtiyojni bosqichma-bosqich oshirish demakdir. Shu munosabat bilan to‘qimachilik sanoati kasb- hunar kollejlari tegishli darajadagi va malakaga ega, mehnat bozorida raqobatbardosh, o‘z mutaxassisligi bo‘yicha ravon, jahon andozalari darajasida samarali ishlashga qodir, malakali va barkamol mutaxassislarni tayyorlashni ta’minlashga qaratilgan. Sanoatning loyiha va VET bilan hamkorlik qilishga tayyorligi Mehnat bozori bilan samarali hamkorlik qilish va ish beruvchilar tomonidan tan olinishi uchun to'qimachilik sanoati sohasida kasb-hunar kollejlarining asosiy vazifasi bitiruvchilarni tayyorlashning yuqori sifatiga erishish bo'lishi kerak. Maqsaddan kelib chiqqan holda, xodimlarni tayyorlash tizimining asosiy vazifalarini quyidagilarni ta'kidlash mumkin : mahalliy, mintaqaviy va xalqaro darajada mehnat bozori talablaridan kelib chiqqan holda to‘qimachilik sanoati va qayta ishlash sanoatida ishchilar, mutaxassislar tayyorlash, ularning malakasini oshirish va qayta tayyorlashning samarali tizimini yaratish; “Hayot davomida bilim” tamoyili asosida barchaning sifatli kasb-hunar ta’limidan foydalanish imkoniyatlarini kengaytirish; ta’lim jarayoni sifatini oshirish, innovatsion ta’lim texnologiyalarini joriy etish, shaxsning ta’limni chuqurlashtirish va kengaytirishga bo‘lgan ehtiyojlarini qondirish uchun shart-sharoitlar yaratish; moddiy-o‘quv-laboratoriya bazasini modernizatsiya qilish, xizmat ko‘rsatish sohasining eng zamonaviy darajasiga mos keladigan kadrlar tayyorlash sharoitlarini yaratish, yuqori texnologiyali ish o‘rinlarini yaratish; harakatchanlik, eng ommabop, yangi va istiqbolli kasblar va mutaxassisliklar bo'yicha o'qitishni tashkil etish uchun sharoit yaratish; gender xususiyatlarini hisobga olgan holda ta’lim dasturlarini ishlab chiqish sifatini oshirish va dasturlarning o‘zgaruvchan qismini ishlab chiqishga yetakchi ish beruvchilarni jalb etish; kompetentsiyaga asoslangan ta’lim modelini bosqichma-bosqich joriy etish; pedagog kadrlar salohiyatini oshirish (kasb-hunar tsikli o‘qituvchilari, ishlab chiqarish ta’limi ustalari malakasini oshirish), ishlab chiqarish xodimlarini o‘quv jarayoniga jalb etish, tarmoq korxonalarida o‘qituvchilar va ishlab chiqarish ta’limi ustalarini tayyorlash; yoshlarni, shu jumladan umumta’lim maktablari o‘quvchilarini kasbga yo‘naltirish va ijtimoiy moslashtirishning yangi samarali shakllari va usullarini ishlab chiqish; kollejni rivojlantirish uchun mablag‘ jalb etishga qaratilgan yangi iqtisodiy mexanizmlarni (rivojlantirish dasturlarini ishlab chiqish, loyihalar, tanlovlarda ishtirok etish, qo‘shimcha pullik ta’lim xizmatlari tizimini rivojlantirish) amalga oshirish, ishlab chiqish va amalga oshirishda ishtirok etish; kasbiy malaka sertifikatlash tizimini joriy etish, asosiy kasbiy ta’lim dasturlarini kasbiy va davlat akkreditatsiyasi. Amaliyotga yo'naltirilgan ta'lim yondashuvini joriy etish (dual ta'lim ) hamda to‘qimachilik va qayta ishlash sanoatidagi kasb - hunar kollejlari va korxonalarini tarmoqlashtirish asosida kadrlar tayyorlash kasb -hunar ta’limi sifatini ta’minlash jarayonining muhim tarkibiy qismlaridan biridir. Tizimda uzluksiz monitoring va shaffoflikni ta’minlash maqsadida boshqaruv, kadrlar tayyorlash, o‘rganish va baholash sohasiga axborot texnologiyalarini joriy etish maqsadga muvofiq va ochiqligicha qolmoqda. Chunki hali ham yetarlicha texnologiya, salohiyatni uzluksiz oshirish uchun tartibga solish tizimi mavjud emas. O'quv dasturlari turlari (mutaxassisliklar, malaka darajalari, dasturlarning davomiyligi bo'yicha). Ta'lim turlari hali ham nazariy bo'lib, o'zgarish bosqichida. Kasbiy ta'limning dual tizimi bilan hamkorlikning afzalliklarini hali to'liq tushunmagan ish beruvchilar bilan aloqa o'rnatish juda qiyin . Dastur provayderlari Protsessual standartlardan o'zgartiriladigan dasturlarning provayderlari yoki yaratuvchilari 2 - ilovada ko'rsatilganidek, institutdir . O‘zbekistonda kasb-hunar ta’limi va ta’limning dual tizimini joriy etish Feruza O‘zbekistonda dual VETni joriy etish bo‘yicha me’yoriy-huquqiy baza (RLF) – yuqoriga qarang . O‘zbekistonda dual VET tizimining rejalashtirilgan xususiyatlari – u qanday bo‘lishi kerak? U mobil , kichik biznes uchun mos bo'lishi kerak, chunki yirik ishbilarmonlar allaqachon o'zlarining o'quv markazlariga ega va ishchi kuchi etarli bo'lganligi sababli ularga rasmiy ta'lim tizimi kerak emas . Kirish xronologiyasi (loyihaning oxirigacha keyingi bosqichlarni o'z ichiga oladi - 12/2023) - bizning komponentimiz uchun: 2 -ilova. OZ POO "birinchi kundan boshlab" tumshuq POPni amalga oshirishda ishtirok etdi (uchuvchi OZ)
Birinchi tajriba - nima yaxshi ishlaydi va nima (hali) ishlamaydi? - Vaholanki, hamma narsa dastlabki bosqichda. Chunki jarayon endigina boshlangan va biz me'yoriy hujjatlar va professional standartlarni ishlab chiqish bosqichidamiz . Ikki tomonlama kasbiy ta’lim tizimini joriy etishning birlamchi konsepsiyasiga (xususan, o‘quv dasturlari bilan bog‘liq) qanday o‘zgartirishlar kiritildi, ular yaqin kelajakda amalga oshirilishi rejalashtirilgan? - Bu bizning komponentimizni amalga oshirish jarayonida bo'ladi. Chunki barcha donorlar va tizimning o'zi faqat o'qitish uchun dasturiy materiallarni yaratishga o'tish holatida. Dizayn konteksti Biz ikkalamiz Loyihaning asosiy maqsadi va kichik maqsadlari (va GOPA tomonidan buyurtma qilingan komponentlar ) professional standartlarni o'quv materiallariga aylantirishdir . Yaratilgan materiallarni keyinchalik sinovdan o'tkazish uchun ushbu jarayonda ishtirok etadigan 20 nafar ekspertni tayyorlang . Loyiha, shuningdek, dual tizim bo'yicha o'quv jarayonini tartibga solishni, shu jumladan, kasb-hunar ta'limi talabalarining akademik harakatchanligini joriy etishni nazarda tutadi . TK mutaxassislari - biz birgalikda rivojlanamiz. 6 ta kasb bo'yicha tanlov mezonlari ( 1-komponent doirasida) - Tasdiqlash jarayonida . 6 ta kasb uchun kasbiy standartlarni tahlil qilish - BRIni ishlab chiqish/yangilash oqibatlari BRIni ishlab chiqish metodologiyalariga umumiy nuqtai O‘zbekistonda KT tizimida BRI metodologiyasi – joriy amaliyot Metodologiyaning tavsifi Feruza - 2 -ilovada tasvirlangan . Rivojlanish jarayoni/bosqichlari (sxema tasviri) Har bir bosqichning mazmuni va natijasining qisqacha tavsifi Har bir qadam uchun javobgarlik Kerakli resurslar (shu jumladan vaqt) BRIni qayta ko'rib chiqish/yangilash bilan oldingi tajriba Amaldagi metodologiya/amaliyotning afzalliklari va kamchiliklari Hozirgi vaqtda toʻqimachilik sohasi xodimlarining kasbiy malakasini oshirishda qoʻllaniladigan BRI 3, 4 va 5 darajalarining qisqacha tavsifi (Oʻzbekiston NQF boʻyicha) Feruza Quyidagi mezonlar bo'yicha BRIning qiyosiy tahlili: (ISCED-11 bo'yicha) - https://www.gazeta.uz/ru/2020/01/01/subjects/ ga koʻra maktablarning 10-11-sinflarida HYPERLINK "https://www.gazeta.uz/ru/2020/01/01/subjects/" oʻzgaruvchan dasturlar joriy etilgan . 2020-yil 1-yanvardan boshlab maktablarning 10-11-sinflarida majburiy fanlar sonini qisqartirish orqali o‘quvchilar tanloviga ko‘ra fanlarni chuqurlashtirib o‘rganish uchun maxsus sinflar tashkil etiladi. 2019-2020 o‘quv yilining uchinchi choragidan umumta’lim maktablarida tajriba tariqasida 10 va 11-sinf o‘quvchilari uchun o‘zgaruvchan o‘quv dasturlari joriy etiladi. Demak, talabalar o‘zlari o‘qigan fanlarni tanlash imkoniyatiga ega bo‘ladilar. Tajriba oʻquv yili oxirigacha davom etadi, deb xabar qildi Oʻzbekiston Xalq taʼlimi vazirligi matbuot xizmati . Tajriba Xalq taʼlimi vazirining buyrugʻiga asosan oʻtkaziladi. Variantli oʻquv dasturlarini joriy etish avvalroq Prezident tomonidan tasdiqlangan Xalq taʼlimi tizimini 2030-yilgacha rivojlantirish konsepsiyasini amalga oshirish boʻyicha “yoʻl xaritasi”da nazarda tutilgan. Variativ dasturlarni joriy etishdan maqsad talabalarga o‘zlari qiziqqan fanlarni chuqur o‘rganish va oliy o‘quv yurtlariga kirish imtihonlariga tayyorgarlik ko‘rish imkoniyatini yaratishdan iborat. Tajribada ishtirok etish ixtiyoriydir. O‘quvchilar, o‘qituvchilar va ota-onalarning kelishmovchiligi, shuningdek o‘zgaruvchi dastur bo‘yicha fanlarni o‘qitish uchun yetarli malaka va tajribaga ega bo‘lgan o‘qituvchilar yo‘qligi holatlarida o‘zgaruvchan o‘quv rejalarini joriy etish taqiqlanadi. Fakultativ sinflarni shakllantirish yo'nalishini tanlash talabalar o'rtasida so'rovnoma o'tkazish orqali aniqlanadi. Bitta talaba faqat bitta yo'nalishni tanlashi mumkin. Bir guruhdagi talabalar soni 26 kishidan oshmasligi kerak. Fakultativ darslarni tashkil etish uchun quyidagi besh yo'nalish taklif etiladi : chet tillari va filologiya; moliya va iqtisod; texnologiya; Tabiiy fanlar; ijtimoiy va gumanitar Eksperimental sinf uchun o‘zgaruvchan o‘quv dasturini ishlab chiqishda 2019-2020 o‘quv yili uchun tayanch o‘quv rejasida 10-11-sinflar uchun ajratilgan umumiy soatlar miqdori hisobga olinadi. Shu bilan birga, 10-sinfda haftada jami soatlar 30 soat, 11-sinfda 31 soatni tashkil etadi. Variantli oʻquv rejalari joriy etilishi munosabati bilan 10-11-sinf oʻquvchilari uchun majburiy boʻlgan fanlar soni 15 tadan 8 taga qisqartirildi.Ushbu oʻquv dasturini sinovdan oʻtkazish jarayonida ona tili va adabiyoti, oʻzbek (rus) tili kabi fanlar joriy etiladi. chet tili, tarix, matematika, informatika, ma’naviyat asoslari va jismoniy tarbiya fanlaridan mutlaq o‘qitiladi. Majburiy fanlar soatlari tayanch o‘quv rejasida belgilangan soatlardan kam bo‘lmasligi kerak (10-sinfda 19 soat, 11-sinfda 19,5 soat). ixtiyoriy fanlar uchun 11 soat, 11-sinfda esa 11,5 soat ajratilgan. 2019-2020 o‘quv yili uchun asosiy o‘quv rejasining barcha fanlari ixtiyoriy bo‘lishi mumkin. Majburiy fanlar ixtiyoriy fan sifatida ham tanlanishi mumkin. Majburiy fanni ixtiyoriy fan sifatida tanlashda talab qilinadigan soatlarga qo‘shimcha soatlar qo‘shiladi. Tanlangan fanlar bo'yicha darslarni tashkil etish sinflarni taqsimlashni nazarda tutmaydi. Shuningdek, “Chet tili”, “Informatika va axborot texnologiyalari”, “Jismoniy madaniyat”, “O‘zbek tili” (ta’lim o‘zbek tilida olib borilmagan maktablar uchun), “Rus tili” (o‘zbek tili bo‘lmagan maktablar uchun) bo‘lsa ham sinflar ajratilmaydi. ta'lim tili rus tili emas), asosiy o'quv rejasi doirasida ajratilgan soatlar bundan mustasno. Fakultativ darslarda qo‘shimcha soatlar doirasida talabalar fanlarni chuqur o‘rganadilar, Khan Academy O‘zbek onlayn platformasi resurslari, qo‘shimcha kitob va materiallardan foydalangan holda ta’lim oladilar, test topshiriqlarini yechadilar (Davlat test markazi veb-saytida e’lon qilingan) va tayyorlaydilar. universitetga kirish imtihonlari uchun. Respublika ta’lim markazida imtihondan o‘tgan qo‘shimcha kitob va manbalardan foydalanishga ruxsat etiladi. OBORni tasdiqlash sanasi (va agar mavjud boʻlsa, oxirgi qayta koʻrib chiqish sanasi) - Oʻquv jarayonini 2022-yil yanvar oyida boshlash maqsadida VET tizimida 2021-yil dekabr oyida VET uchun OBOR tasdiqlangan . Ammo loyihani amalga oshirish jarayonida biz 10-11- sinflar uchun xalq ta'limi tizimidagi o'zgarishlar tizimiga asoslanib, o'zimizga o'zgartirishlar kiritish huquqiga egamiz . Kirish malaka darajasi (dasturga kirish uchun qo‘yiladigan talablar) Vazirlar Mahkamasining 2020-yil 15-maydagi qaroriga asosan rasmiy ta’lim tizimiga kirish malaka darajasi kasb-hunar ta’limi uchun 3-bosqich belgilangan. https://lex.uz/docs/4814157?otherlang=3 malaka darajasi ( dasturni muvaffaqiyatli tugatgandan so'ng) - hamma narsa CSC- Malakaviy baholash markazining komissiyasiga bog'liq bo'ladi . Dasturning davomiyligi (o'quv mashg'ulotlari soni) kasb-hunar maktablarida ikki yil, kollejlarda 6 yildan 3 yilgacha ; texnik maktablarda ikki yil . Nazariya/amaliy nisbat Dual tizimga ko'ra 30 ta nazariya va 70 ta amaliyot taklif etiladi. Albatta, bu hali yakuniy emas . Ushbu o'quv kursini o'tkazish uchun SBA mavjudligi - Loyiha doirasida ular taqdim etadilar . bo'yicha (ba'zi) P/E o'qituvchilari va magistrlarining tajribasi - Ilgari ta'lim muassasalarida ishlab chiqarish ustasi bo'lib ishlagan ishlab chiqarish ustalari uchun kollej va kasb-hunar maktablarida mavjud . Innovatsion pedagogik usullarning allaqachon qo'llanilayotgan namunalarining mavjudligi (agar mavjud bo'lsa) - rus tiliga tarjima qilinishi kerak bo'lgan qo'llanma mavjud. Bu o'zbek tilida . Akademik mobillik uchun moslashtirilmagan platformalar mavjud . bo'yicha (ba'zi) ish beruvchilarning ko'rinishi (nima?) Hozirda ushbu dastur tomonidan foydalanilayotgan VET KMlari - biz loyihaning bir qismi sifatida ko'rib chiqamiz. Standart xalqaro BRI ishlab chiqish metodologiyasi (DACUM) bianca Rivojlanish jarayoni/bosqichlari (sxema tasviri) Har bir bosqichning mazmuni va natijasining qisqacha tavsifi Har bir qadam uchun javobgarlik Kerakli resurslar (shu jumladan vaqt) Amaldagi metodologiya/amaliyotning afzalliklari va kamchiliklari Loyiha/TOR doirasida standart metodologiyani qo'llash bo'yicha xulosalar Germaniyada dual VET tizimi doirasida kasb-hunar maktabi ta'limi uchun BETni rivojlantirishning standart metodologiyasi bianca Rivojlanish jarayoni/bosqichlari (sxema tasviri) Har bir bosqichning mazmuni va natijasining qisqacha tavsifi Har bir qadam uchun javobgarlik Kerakli resurslar (shu jumladan vaqt) Amaldagi metodologiya/amaliyotning afzalliklari va kamchiliklari Loyiha/TOR doirasida ushbu metodologiyani qo'llash bo'yicha xulosalar Kredit-modulli VET tizimi va dual VET tizimini taqqoslash (Germaniya misolida) - TORni amalga oshirish bo'yicha xulosalar Ushbu loyiha uchun taklif qilingan BRI ishlab chiqish metodologiyasi "Uchinchi yo'l" ga ehtiyoj Biz ikkalamiz Tanlangan 6 ta kasb uchun BRIni rivojlantirish yondashuvida moslashishni talab qiluvchi yuqorida tavsiflangan metodologiyaning elementlarini aniqlash Asosiy hamkorlarning yangi OBEP bo'yicha nuqtai nazari - MHSSE, FDI, p / o hamkor kasb-hunar ta'limi muassasalari o'qituvchilari va magistrlari (4.1.2-banddan keyin), shuningdek, hamkor to'qimachilik kompaniyalari va firmalarining ish beruvchilari Yangi/yangilangan BRIlarni moslashtirish bo'yicha takliflar Biz ikkalamiz OBOR tuzilishi (mavzuga yo'naltirilganlik o'rniga kasbiy harakatga yo'naltirish) Tarkib (materialni guruhlash va ketma-ketligi) vaqt bo'limi Dual VET tizimidagi hamkorlarning javobgarligi Ta'lim format(lar)i - kunduzgi, sirtqi, masofaviy/elektron ta'lim O'qitish usullari va resurs bazasi (TMB) Oraliq va yakuniy attestatsiya 6 ta kasb uchun yangi/yangilangan BRIlarni ishlab chiqish bo'yicha ish rejasi Biz ikkalamiz (2-komponent uchun Operatsion loyiha ish rejasiga qarang) Ishchi guruhni reja bilan tanishtirish va loyihada faol trenerlarni aniqlash maqsadida dekabr oyida F.Rashidova tomonidan trening. BRI yaratish metodologiyasining kuchli va zaif tomonlarini aniqlash bo'yicha trening - (Feruza) Germaniya va O‘zbekiston amaliyoti asosida ishchi guruh uchun trening (Feruza, Byanka). talaba , ta'lim muassasasi ma'muri, ish beruvchi, ota-onaning (Feruza, Byanka) funktsional majburiyatlarini tavsiflovchi va tasdiqlovchi alohida manfaatdor shaxslar uchun qo'shma trening . yaratilgan materiallarni sinovdan o'tkazish bo'yicha trening (Feruza) Yangi/yangilangan BRIlarni sinovdan o'tkazish va ularni keyinchalik milliy miqyosda amalga oshirish bo'yicha tavsiyalar (Feruza, Byanka). Biz ikkalamiz Dasturlarni muvaffaqiyatli sinovdan o'tkazish va joylashtirish shartlari Mas'ul siyosiy hokimiyatlar uchun tavsiyalar (MHSSE) UZ VET direktorlari uchun tavsiyalar P / o KM VET o'qituvchilari va magistrlari uchun tavsiyalar BRIni ishlab chiqish/yangilash bo'yicha ishchi guruhlar uchun tavsiyalar Loyihani boshqarish bo'yicha tavsiyalar ***
Shu munosabat bilan meni qiziqtirgan ba'zi savollar: Yangi/yangilangan BELlar bo'yicha o'qitish qay darajada "kompetentlikka asoslangan" bo'lishi kerak? - To'liq kompetentsiyaga yo'naltirilgan yondashuv. (Agar to'liq bo'lsa, unda an'anaviy BELning fan yo'nalishini engib o'tish va ularni dual VET tizimiga xos bo'lgan ta'lim sohalariga aylantirish qay darajada mumkin bo'ladi?) - Biz buni 8 ta asosiy kompetentsiyaga asoslanib, bu yo'lda engib o'tamiz. 21- asrning . Yangi/yangilangan BRIda o'qitish qanchalik "ikki tomonlama" bo'lishi kerak? (Agar to'liq bo'lsa, har bir ta'lim sohasi uchun o'rganish joylarini (ya'ni, VET va korxona) qanchalik aniq belgilash mumkin bo'ladi?) To'liq ikkilik. Tizim yangi bo'lgani uchun u juda moslashuvchan va bu qanchalik moslashuvchan bo'lishi mumkinligini boshqariladigan ta'lim muassasalari doirasida ko'rsatish mumkin. Yangi/yangilangan BELlar qay darajada modulli bo'lishi kerak (kredit-modulli ta'lim va dual ta'lim)? (Ikkala tushunchaning ham oʻziga xos mantiqiy mantigʻi bor, ularning ikkalasi ham tizimli xarakterga ega boʻlgan afzallik va kamchiliklarga ega. Ularning oʻxshash va farqli tomonlari bor. U yoki bu kontseptsiya foydasiga qaror qabul qilish tizimni ishlab chiqish, amalga oshirish va joylashtirish uchun turli shart-sharoitlarni talab qiladi. milliy miqyosda.) - Tushunmoq. Lekin, biz moslashuvchan tizim yaratmoqdamiz va biz bir nechta variantlarni taklif qilishimiz mumkin, ular, qoida tariqasida, savodxonlik va boshqalar kabi ko'nikma darajalarini hisobga olgan holda, majburiy ta'lim jarayonini qamrab olishi mumkin. yangilangan VET tizimiga moslasha oladi. Bu kasb-hunar ta’limi tizimidagi tub islohotning sababini tushuntirib beradi. BRIni ishlab chiqish/yangilash jarayoni (va keyingi treninglar) korxonalarda PO trenerlarini qay darajada o'z ichiga oladi? (Dual tizimda (kredit asosidagi VET tizimida bo'lgani kabi) ish beruvchilar va kompaniyalar ta'lim joyi sifatida) alohida rol o'ynashi kerak. Loyihamizning cheklangan resurslarini, xususan, uning qisqa muddatini hisobga olgan holda, biz kompaniya trenerlarini nafaqat OT ni ishlab chiqish (1-komponent ostida), balki BELni rivojlantirish bilan bog'liq barcha bosqichlarga qanday jalb qilish haqida o'ylashimiz kerak. va o'qituvchilar uchun keyingi treninglar. Bilaman, bu juda zo'r, lekin biz usiz qila olmaymiz!) . - Biz instruktorlarni ikkinchi komponentni ishlab chiquvchilar guruhiga kiritamiz. Katta ehtimol bilan o'qituvchilar o'z mahoratini qayta shakllantiradilar. Chunki bugungi kunda ish beruvchilar o'z xodimlarini instruktor sifatida taqdim eta olmasligini tushunishimiz kerak . Chunki ularda pedagogik tayyorgarlik yo‘q. Shu bilan birga, hozirda soha instruktorlarini tayyorlash tizimi mavjud emas . Ariza № 1 Kasbiy standartni yaratish va uni ro'yxatdan o'tkazishni amalga oshirish ko'rsatkichlari va maqsadlari27 SXEMA 1 professional standartlarni tasdiqlash
СХЕМА 2
Ilova №2
Ilova №3
OZ POO "birinchi kundan boshlab" tumshuq POPni amalga oshirishda ishtirok etdi (uchuvchi OZ )
Ariza № 4 Jadval nomi ?
1https://lex.uz/ru/docs/5013009 2https://lex.uz/ru/docs/5055696?ONDATE=04/02/2021 3https://podrobno.uz/cat/obchestvo/v-uzbekistane-vnov-menyayut-sistemu-professionalnogo-obrazovaniya-na-etot-raz-izmeniya-obosnovyvayu/ 4 https :// lex . uz / docs /3286191? ONDATE 2=17.03.2021& harakat = solishtiring 5 https://lex.uz/ru/docs/5347766 6 https://lex.uz/docs/4500929 7https://lex.uz/docs/4500929 8https://www.unicef.org/uzbekistan/media/401/file/%D0%9F%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8 %D0%B5%202030.pdf 9Respublika Bandlik va mehnatni muhofaza qilish ilmiy markazi tomonidan tajriba-so‘rov o‘tkazildi shahardan tashqari respublikaning deyarli barcha viloyatlarida Toshkent va Toshkent viloyati. 108 ta shahar va tumanlarda 10-15 nafar ish beruvchi o‘rganildi. 2019 10https://lex.uz/ru/docs/5203492 11 https://uzreport.news/politics/uzbekistan-introduces-a-new-system-of-adaptation-of-vocational-education-to-modern-require 12https://lex.uz/ru/docs/5013009 13“Ishchi kasblari bo‘yicha kadrlar tayyorlash tizimini yanada takomillashtirish chora-tadbirlari to‘g‘risida”gi O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2021-yil 6-8-son PQ-5140-son qarori. https://lex.uz/ru/docs/5449380 14https://uzts.uz/ru/uztekstilprom/ 15https://lex.uz/uz/docs/3459665?ONDATE=01.10.2020 16http://prof-standard.uz 17 O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2020-yil 31-dekabrdagi PQ-4939-son qarori. https://lex.uz/ru/docs/5203492 18O‘zbekiston Respublikasining “Ta’lim to‘g‘risida”gi qonuni, https://lex.uz/docs/5013009 19O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 2020 yil 8 avgustdagi 466-son qarori. https://lex.uz/docs/4945840 20https://www.globalpartnership.org/sites/default/files/2019-04-gpe-esp-uzbekistan.pdf 21 To'qimachilik sanoati. https://invest.gov.uz/ru/investor/textile/ 222018 yil 25 yanvardagi UP-5313 https://lex.uz/docs/3523198 23 Toʻqimachilik va tikuv-trikotaj korxonalari tomonidan yuqori qoʻshimcha qiymatga ega boʻlgan tayyor mahsulotlarni chuqur qayta ishlash, ishlab chiqarish va eksport qilishni ragʻbatlantirish chora-tadbirlari toʻgʻrisida 21.01.2022 yildagi PF-53 https://lex.uz/uz/pdfs/5834001. 24O‘zbekiston: mintaqaviy to‘qimachilik markaziga aylanish yo‘lida. https://uzts.uz/ru/uzbekistan-na-puti-prevrasheniya-v-regionalnyy-tekstilnyy-hab/ 25 To'qimachilik sanoati: rivojlanish istiqbollari. https://yuz.uz/ru/news/tekstilnaya-promshlennost-perspektiv-razvitiya 26 O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2021-yil 31-avgustdagi PQ-5241-son qarori 27 https :// mehnat . uz / ru / yangiliklar / professionalnye - standarty - novoe - na - sayte Download 132.4 Kb. Do'stlaringiz bilan baham: 
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||