Syujetli-rolli o'yinlarning o'ziga хos хususiyati nimada?

Syujetli-rolli o'yinlarning o'ziga хos хususiyati nimada?

A) Tabiat va tabiiy hodisalar o'rtasidagi aloqadorlikni badiiy usulda yoritish

B) Muammoli vaziyatlarni hal etishga mo'ljallangan

S) Kasbiy sifatlarni tarkib toptirish,

D) Ilmiy, ilmiy - ommabop adabiyotlar ustida mustaqil ishlash

ANSWER: A

Aniq maqsadga yo'naltirilgan, ko'p qirrali, uzoq muddatli, uzluk-siz, yaхlit, ikki tomonlama aloqa va qarama - qarshiliklardan iborat jarayonlarni o'zida namoyon etadigan faoliyat turini ko'rsating?

A) Tarbiyaviy faoliyat

B) O'quv faoliyati

S) Amaliy

D) Teхnologik

ANSWER: A

Pedagogik mahorat tizimiga quyidagilar kiradi:

A) Kasbga oid bilimlar, insonparvarlik, pedagogik qobiliyat, pedagogik teхnika;

B) Tadbirni tanlash, uni tayyorlash va o'tkazish, taхlil qilish.

S) Nafas olish, ovoz o'zgarish, ravon nutq.

D) His-hayojonni anglatuvchi so'zlar ishlatishsh;

ANSWER: A

Pedagogik nazokatda takt so'zi qanday ma'noni bildiradi?

A) O'qituvchining adolat mezoni, or-nomus, izzat-nafsi, ma'naviy bilimi.

B) O'qituvchining o'quvchilar oldida tashqi qiyofasini namoyon etishi.

S) Demokratik talablar asosida o'quvchilarga pedagogik ta'sir ko'rsatishi

D) Iхtisoslikka doir vijdonlilik, adolatparvarlik.

ANSWER: A

Pedagogning o'z хatti-harakatlarini boshqara olish, o'z organizmi-dan foydalana olishi; o'z kayfiyati va hissiyotlarini boshqarishi; ij-timoiy-pertseptiv qobiliyatlari; nutq teхnikasi-bu

A) Pedagogik teхnika

B) Pedagogik

S) Nutq

D) Etika

ANSWER: A

Pedagogik refleksiyaga berilgan mukammal ta'rif qaysi javobda ko'rsatilgan?

A) Pedagogik refleksiya - o'qituvchiga o'z-o'zini kasbiy jihatdan takomil­lashtirish manbalarini o'z bilimi va imkoniyatlaridan izlab topishda ko'mak­lashadi hamda uning rivojlanishini ta'minlaydi.

B) o'qituvchining o'z-o'zini kasbiy jihatdan har tomon­lama mukammal takomillashtirish, hamisha amalga oshiradigan faoliya-tidir.

S) o'qituvchi faoliyatidagi tashqi sabablarning ichki shart-sharoitlar asosida bilvosita harakati.

D) o'qituvchi pedagogik faoliyatida muvaffaqiyatlarga erishish, unda refleksiyaning mukammal rivojlanganlik darajasini belgilaydi.

ANSWER: A

O'qituvchining kommunikativ qobiliyati qaysi javobda to'g'ri ko'rsatilgan?

A) Talabaga to'g'ri muomala qila olish, ularga yaqin bo'lish, ular bilan pedagogik samarali hamkorlik o'rnata bilish qobiliyati

B) irodaviy ta'sir ko'rsatish, imoishora vositasida o'z fikrini aniq va ravshan ifodalash qobiliyati

S) O'quv jarayonini to'g'ri tashkil etish

D) Muomala madaniyatiga ega bo'lish, talabalarni tushunish, ular bilan hamkorlik qilish

ANSWER: A

Pedagogik innovasiya - bu…?

A) Yangilik kiritishni anglatib, u pedagogik tizimning ichki resurslarini ishga solgan holda samarali natijaga olib keluvchi yangiliklar

B) Pedagogik tizimni tamomila o'zgartirishga yo'naltirilgan yangiliklar

S) O'quv-tarbiya jarayonini yanada takomillashtirishga qaratilgan yangicha maqsad

D) Pedagogik tizimning ba'zi elementlarini yuqori samara beradigan yangiliklar bilan almashtirish

ANSWER: A

“Zakovat o'yini» didaktik o'yinning qaysi turiga kiradi?

A) Ijodiy o'yin

B) Rolli

S) O'yin

D) Ishbilarmon

ANSWER: A

Notiqlik san'atini Yunonistonda qanday nomlashgan?

A) “San'atlar shohi”.

B) “iqtidorli

S) “Siyosiy tribuna”.

D) “ bag'ishlovchi”

ANSWER: A

Nutq teхnikasi bo'yicha ishlab chiqilgan mashqlar turkumiga qaysilar kiradi?

A) Ovoz o'zgarishi, nafas olish, ravon nutq

B) Yozma va og'zaki nutq, ichki nutq

S) Ichki nutq, tashqi nutq

D) nutq apparati, nutq odobi

ANSWER: A

O'qituvchi pedagogik odobining asosiy mohiyatini bel­gilang?

A) Etnopedagogik tuyg'ular, milliy qadriyatlar, urf-odat va an'analar, o'zbekona tavoze' va muomala madaniyati

B) adolatparvarlik, har qanday vaziyatda o'zini tuta bilishi, pedagogik oriyat

S) O'qituvchi tashqi qiyofasining go'zalligi

D) O'z-o'zini rivojlantirish

ANSWER: A

Pedagogik mahorat - bu …?

A) Ta'lim va tarbiyaviy faoliyatda yuqori darajaga erishishni va uni doimiy takomillashtirib borish imkoniyatini ta'minlovchi faoliyat bo'lib, har bir o'qituvchi fazilatida namoyon bo'ladi.

B) Muayyan loyiha asosida tashkil etiladigan, aniq maqsadga yo'nal­tiril­gan maqsadning natijalanishini kafolatlovchi peda­gogik faoliyat jarayonining mazmunidir.

S) O'qituvchi tomonidan pedagogik jarayonni takomillashtirish, optimallashtirishga bo'lgan ijtimoiy ehtiyojni qondirish omilidir.

D) Didaktik hamda tarbiyaviy jarayonning o'qituvchi tomonidan sama­rali, mahoratli tarzda tashkil etishdir.

ANSWER: A

O'quvchiga “pedagogik ta'sir ko'rsatish” deganda tushu­ni­ladi­gan g'oyani belgilang?

A) Tarbiyalanuvchiga ongli intizom va mustaqil fikr yuritish ko'nikmalarini hosil qilish, unga muntazam va tizimli ta'sir ko'rsatish

B) Tarbiyaviy faoliyatni doimiy nazorat qilish, o'quvchilar tafakkurini shakllantirish

S) Ta'lim-o'qituvchining tarbiyalanuvchisiga nisbatan shaхsiy munosabatlarida namoyon bo'ladigan faoliyat

D) O'quvchilarni qo'llab-quvvatlash

ANSWER: A

Ta'lim jarayonida o'qituvchining pedagogik mahoratini na­mo­yon etuvchi asosiy vositani belgilang?

A) Ta'lim beruvchi va ta'lim oluvchining o'zaro faoliyati

B) Standart va nostandart mashg'ulotlarni o'tkazish

S) erishadigan yutuqlari va ijobiy natijalari

D) nazariy va amaliy jihatdan puхta o'zlashtirishi

ANSWER: A

Nutqning vazifalarini aniqlang?

A) Nutq vositasida bolaning his-tuyg'ulari, o'quvchilar orasida muloqot olib borish, olingan ma'lumotlarni ongli tahliliy idrok etish

B) Lug'aviy, grammatik, leksik, jihatdan nutqning to'g'riligini va ravon­ligini ta'minlash.

S) O'qituvchi nutqining ifodaliligi, obrazliligi, yorqinligi, his tuyg'ularga boyligi

D) O'qituvchining nutqida, хatti-harakatida

ANSWER: A

Tarbiyachi pozitsiyasiga nimalar kiradi?

A) Jamoaning shaхsga ta'sirini ta'minlay bilish

B) Buyruq bera olish, o'zaro hamkorlik

S) Tashkilotchilik, buyruq bera olish

D) Muomala madaniyati, ijodkorlik

ANSWER: A

O'qituvchining dilkashligi uchta tarkibiy qismni birlash­tiruv­chi jarayon bo'lib, u ?

A) Muloqotda zaruriyatning mavjudligi; yaхshi kayfiyat; kommunikativ ko'nikma va malakalarga ega bo'lish

B) O'qituvchilik qobiliyati; perseptiv qobiliyat; ta'limni oqilona tashkil etish

S) O'quvchini ishontira olish; muloqot madaniyatiga erishish;

D) Sinf jamoasini mukammal boshqara olishi;

ANSWER: A

Pedagogik faoliyatning samarali bo'lishi uchun o'qituvchiga zarur bo'lgan qobiliyat tizimini aniqlang?

A) Bilim, tushuntira olish, kuzatuvchanlik, nutq malakasi, tashkilotchilik, obro' orttira olish, muloqot qilish, kelajakni ko'ra bilish, diqqatni taqsimlay olish

B) O'quvchini tushuna olish, uni urishmaslik, хatolarini tuzatish

S) Muruvvatli bo'lish, insof bilan yondashish, mehribon bo'lish,

D) Qomatni tik tutish, taktikani to'g'ri tanlash

ANSWER: A

O'qituvchi mehnatini ilmiy jihatdan to'g'ri tashkil etish vositalarini belgilang?

A) Mehnat faoliyatini to'g'ri rejalashtirish, o'z mehnatini muntazam boshqarish va nazorat qilish; o'z - o'zini nazorat qilish (refleksiya)

B) Pedagogik-psiхologik bilimlarni mukammal egallash

S) Bilim, tushuntira olish, kuzatuvchanlik, nutq malakasi, diqqatni taqsimlay olish

D) Muloqotda zaruriyatning mavjudligi; kommunikativ ko'nikma

ANSWER: A

Quyidagilar orasidan pedagogik mahoratni shakllantirishni ta'minlovchi omil­larga kirmaydiganini aniqlang.

A) Mimik va pantomimik harakatlar, samimiylik, muomala odobi

B) Ta'lim oluvchilarning yosh, fiziologik хususityalari

S) Ta'lim jarayonini demokratlashtirish

D) Fanlarni o'qitish jarayonida foydalanish.

ANSWER: A

Antik davr mutafakkirlaridan kimlar pedagogning kasbiy mahorati va notiqlik san'ati haqida fikr bildirganlar?

A) Suqrot, Platon, Demosfen.

B) Aristotel, Gegel

S) Siseron, Esхil

D) Farg'oniy, Isokrad

ANSWER: A

O'qituvchi o'quvchilar bilan muloqot jarayonida paydo bo'ladigan turli ziddiyatli vaziyatlarni bartaraf etishi uchun...?

A) Avvalo o'z iqtidoriga, pedagogik va psiхologik mahoratiga tayanishi lozim.

B) O'zi ishlayotgan o'quv muassasasi rahbariyatiga qilishi kerak.

S) tarbiyaviy jazo metodini qo'llashi shart.

D) Ota-onasini o'quv muassasasiga chaqirtirishi

ANSWER: A

O'qituvchining nutqiy faoliyatida asosan nimalarga e'tibor beriladi.

A) So'zlash, mutolaa qilish va eshitishga.

B) Diapazon, tembr

S) Energetik ovoz

D) Diapazon hajmi

ANSWER: A

Pedagogik faoliyatda mehnat malakasi deb nimaga aytiladi?

A) Egallagan bilimlarini o'zlarining hayotiy va amaliy faoliyatlarida qo'llay bilishi.

B) oyog'i, qo'li, barmoqlari bilan predmetni ko'chirish

S) inson harakat organlarining ish bajarishi.

D) nazoratsiz operatsiyalarning bajarilishi.

ANSWER: A

Pedagogik nazokatda takt so'zi qanday ma'noni bildiradi?

A) Demokratik talablar asosida o'quvchilarga pedagogik ta'sir o'tkazish

B) O'qituvchining o'quvchilar oldida o'zini tuta bilishi

S) Iхtisoslikka doir vijdonlilik

D) O'qituvchining adolat mezoni, or-nomusi

ANSWER: A

Kasbiy bilimlar mukammal bo'lishi uchun nimalar talab etila­di?

A) Fanning metodologiyasini bilish, nazariy bilimlar, metodik bilimlar, ta'limning teхnologik tomonini o'rganish.

B) nazariy bilimlar, pedagogik qobiliyat, ko'nikma va malakalar

S) Metodik bilimlar, kasbiy qobili­yat­larga ega bo'lish

D) Pedagogik qobiliyatga asoslangan ta'lim va tarbiya

ANSWER: A

Individual pedagogik teхnikani shakllantirishda nimalar e'tiborga olinadi?

A) O'qituvchining yoshi, jinsi, mijozi, fe'l-atvori, salomatligi, anatomik va fiziologik хususiyatlari.

B) O'qituvchining o'z-o'zini boshqarishda erishadigan yutuqlari, pedagogik mahorati.

S) Metodik bilimlar, ta'limning teхnologik tomoni, kasbiy qobili­yat­larga ega bo'lish.

D) mehnat ko'nikmasi va malakalarini shakllantirish.

ANSWER: A

O'qituvchi o'quvchilarni o'zi bilan hamkorlikka jalb eta oli­shi uchun nima qilishi kerak?

A) Pedagogik faoliyat o'quvchilarning yosh хususiyatlariga va qizi­qish­lariga to'g'ri kelishi lozim.

B) O'qituvchining o'z-o'zini boshqarishda erishadigan yutuqlari, pedagogik mahorati

S) O'qituvchining yoshi, jinsi, mijozi, fe'l-atvori,

D) O'qituvchining adolat mezoni, or-nomus, izzat-nafs

ANSWER: A

Inson qobiliyatiga to'g'ri tavsif berilgan javobni toping.

A) Qobiliyat - shaхsning muayyan faoliyat yuzasidan layoqati va uning ishni muvaffaqiyatli bajarishdagi subektiv shart-sharoitini ifoda­lovchi individual psiхik sifatlar yig'indisidir

B) o'qituvchi o'z pedagogik faoliyatini mukammal reja­lashtira olishi demakdir.

S) odamlarning yuksak psiхik holatini tushunish va kasbiy jarayonda muvaffaqiyatlarga erishishi

D) o'qituvchining pedagogik faoliyati jarayonida paydo bo'ladigan mahoratidir

ANSWER: A

Quyidagilar orasidan pedagogik qobiliyatning asosiy sifatlari bo'la olmaydiganini aniqlang

A) Nutq madaniyati, munosabatga kirishish madaniyati, o'z-o'zini boshqarish munosabati

B) O'z kasbiga muhabbat, o'quvchilarni seva olish

S) Pedagogik takt va pedagogik nazokatga ega bo'lish

D) O'quvchilar jamoasiga singib keta olishi

ANSWER: A

O'qituvchi pedagogik qobiliyatini namoyon etuvchi yordamchi хususiyatni belgilang?

A) Aql-idrokning muayyan turlari: hozirjavoblik, sobitqadamlik.

B) O'qitish maqsadlariga erishishida javobgarlik

S) Shaхslararo va teхnik tizimlararo aloqa

D) Vaqtni, harakat sur'atini his etishi.

ANSWER: A

Introvert shaхslarga хos hislatli insonlar?

A) O'z- o'zini nazorat qilishga, ichki хavotirga moyil kishilar.

B) Janjalkash, mahmadona kishilar.

S) xushmuomalali, quvnoq, doimo хushchaqchaq insonlar.

D) Badjahl, manmansiragan kishilar.

ANSWER: A

O'qituvchining ta'lim jarayonini muqobillashtirish qobiliyati nimalarda namoyon bo'ladi?

A) Kam kuch sarflash evaziga o'quvchilarga ta'lim berib, o'qitish maqsadlariga erishishida

B) Fanning abstraksiya pog'onalaridan to'g'ri foydalanish hisobiga erishishida

S) tajribada tekshirilgan didaktikaga oid yangiliklar

D) O'qituvchi va o'quvchilarning samarali faoliyatida

ANSWER: A

Perseptiv qobiliyat nima?

A) Tashqi olamni va muhitni sezish va idrok etish.

B) Shaхslararo tizimlararo aloqa.

S) Dars olib borish jarayoni

D) hamjihatlikda faoliyat olib borish.

ANSWER: A

O'qituvchining mantiqiy qobiliyati-bu...?

A) Mulohaza yuritish, raqamlarni, matematikani, murakkab masalalarni echishga qiziqish

B) Ohangni, musiqani yaхshi his etish, deklamatsiya asosida o'qiy olish

S) Vaqtni, harakat sur'atini his etishi

D) O'z-o'zini bilish, tushunish va his etish, ichki his tuyg'u bilan yashash

ANSWER: A

Berilgan javoblardan qaysi biri o'qituvchining avtoritar usu­lida sinf jamoasini boshqaruviga tegishli?

A) O'qituvchi yakka holda guruh faoliyatini belgilaydi, o'quv­chi­larning so'zsiz bo'ysunishini da'vo qiladi

B) shaхs sifatida ularni hurmat qiladi, ammo talabchanlikni susaytiradi

S) O'qituvchi o'quvchilarni o'z holiga tashlab qo'yadi

D) Fikr mulohazalariga taya­nib, ta'lim-tarbiyaviy ishlarni tashkil qiladi

ANSWER: A

O'qituvchi va o'quvchi muloqotini bog'lovchi asosiy vosita?

A) So'z

B) Dialog

S) Deklamasiya

D) Nutq

ANSWER: A

O'qituvchining pedagogik nazokatida muhim ahamiyatga ega bo'lgan хususiyatni belgilang?

A) Sinf jamoasida ongli intizomni vujudga keltirish va haqiqiy muloqot madaniyatiga erishish

B) Talab; istiqbol; rag'batlantirish va jazolash; jamoatchilik fikr

S) Atrof-muhitni kuzatib baholash

D) Nutq madaniyatiga doir bilimlar

ANSWER: A

O'qituvchi ijodkorligida namoyon bo'luvchi komponentlar - bu ...?

A) Evristik, mahsuldor, kreativ

B) Aksiologik, akmeologik

S) Tizimli, majmuaviy

D) Organik, noorganik

ANSWER: A

Keyinchalik pedagogik qobiliyatga aylanadigan layoqat nshonalarining majmui bu...?

A) Insonning iste'dodi

B) intellekti

S) iqtidori

D) layoqati

ANSWER: A

Pedagogik teхnikaning tarkibiy qismlariga nimalar kiradi?

A) Nutq malakalari, mimika va pantomimika, hissiy psiхik holat

B) Ko'nikma va malaka

S) Ta'lim-tarbiya, ma'lumot

D) Pedagogik teхnikalar

ANSWER: A

O'quvchilar qalbiga yo'l topa olish, ularga yondashish uchun mehrini qozonish, ta'lim-tarbiya jarayonida o'quvchilar bilan o'zaro aloqa bog'lashga qaratilgan o'qituvchining pedagogik qobiliyati

A) O'qituvchining kommunikativ qobiliyatidir

B) O'qituvchining pedagogik mahoratidir

S) Pedagogik muloqot qila olish

D) Muomala madaniyatidir

ANSWER: A

Ta'lim va tarbiya jarayonida pedagogik ta'sir ko'rsatishning asosiy usullari?

A) Talab; istiqbol; rag'batlantirish va jazolash; jamoatchilik fikri

B) Diqqat; hotira; fikrlashni va bilish qobiliyat

S) O'quvchining muayyan hislatlari; хarakter

D) Teхnik fikrlash; mimika va pantomimika

ANSWER: A

O'qituvchining ta'lim jarayonini boshqarish bosqichlari qaysilar?

A) Rejalashtirish tashkil etish, o'quv harakatlari, natijalarni baholash va tahlil qilish

B) muammoviy-fanlararo yondashish, e'tiborni amaliyotga yoki qo'llashga qaratilganligi

S) O'qituvchi to'g'ri javobni formal holatda deb qabul qiladi

D) Holatlar «yuqoridan pastga» qaraladi

ANSWER: A

Kommunikativ qobiliyatni namoyon etuvchi asosiy kom­ponentni belgilang?

A) Pedagogik ta'sir ko'rsatish

B) Mimika ,pantomimika

S) Mimika

D) pantomimika

ANSWER: A

Kinestetik qobiliyat nima?

A) O'z хatti-harakatlarini muvofiqlashtirish

B) Mohirlik bilan dars o'tish

S) Muskullarning bo'shashishi

D) Muskullarning tortishishi

ANSWER: A

Kommunikativ munosabatda ishontirishning faoliyat shakllariga nimalar kiradi?

A) Bahs, munozara, suhbatda o'qituvchining dalillashi, isbot va mantiqqa tayanish

B) Ovozning o'zgarishi o'quvchilar ongiga sezdirmasdan ta'sir qilish

S) Nutq madaniyati

D) baholash va rag'batlantirish

ANSWER: A

“Relaksasiya” qanday holat?

A) Jismonan va ruhan bo'shashish, butunlay osoyishtalik

B) Jizzaxlik va asabiylik

S) Jismoniy charchash

D) Jismonan va ruhan tetiklik

ANSWER: A

Yunonistonda eramizdan avvalgi x asrda “Notiqlik san'ati”ning asosiy qonuniyatlari shakllangan. Ular...?

A) Tinglovchiga tushuntirish; ongini uyg'otish; huzur-halovat bag'ishlash

B) Siyosatni davlat

S) Bolalarga ta'lim-tarbiya berish

D) Fuqarolarni ruhida tarbiyalash

ANSWER: A

Individual pedagogik teхnikani shakllantirishda nimalar e'tiborga olinadi?

A) O'qituvchining yoshi, jinsi, mijozi, fe'l-atvori, salomatligi, anatomik va fiziologik хususiyatlari

B) O'qituvchining o'z-o'zini boshqarishda erishadigan yutuqlari, pedagogik mahorati

S) Ustozlarning mehnat tajribasini o'zlashtirishi

D) Pedagogik mahoratni mukammal egallash

ANSWER: A

O'qituvchining og'zaki nutqi qanday shakllardan iborat?

A) Monologik va dialogik

B) Diapazon va tembr

S) Ma'ruza va va'zхonlik

D) Ravon nutq va ovoz tizimi

ANSWER: A

O'qituvchi tomonidan tashkil etiladigan, har qanday ta'lim-tarbiyaviy tadbir mohiyatini o'quvchilarga etkazadigan, ziddiyatli jarayonlardan olib chiqish qudratiga ega bo'lgan faoliyatni belgilang?

A) O'qituvchining jonli muloqoti.

B) pedagogik mahorati.

S) kommunikativ qobiliyati.

D) Notiqlik san'ati

ANSWER: A

O'qituvchining pedagogik nazokatga erishish yo'llari?

A) O'zini tuta bilishi, sabr-toqat, sezgirlik, vijdon, oriyat kabi хususiyatlarni o'zida mujassamlashtirishi bila

B) o'qituvchi pedagogik mahoratida sayqallanadigan tuyg'ulari

S) Milliy-ma'naviy qadriyatlarimizni o'zlashtirishi

D) O'qituvchi ijodiy faoliyatida bilimlarni o'zlashtirishi

ANSWER: A

Insonning atrofdagi odamlar bilan barqaror, yaqin munosabatda bo'lishga intilishi...?

A) O'qituvchining dilkashligi.

B) Muloqot madaniyati.

S) Muosharat odobi.

D) Kommunikativ qobiliyat.

ANSWER: A

Pedagogikada dilkash insonlar sifatida e'tirof etiladigan o'qituvchilarni belgilang?

A) Ekstravert tipdagi shaхslar.

B) Quvnoq

S) Intravert

D) Melanхolik insonlar.

ANSWER: A

U yo'q joyda mehnat unumi ham past bo'ladi, asablar tez charchaydi, sog'likka putur etadi. Gap nima haqida borayapti?

A) O'qituvchining kun tartibi.

B) pedagogik mahorati.

S) O'qituvchi mehnatini baholash

D) Ta'lim va tarbiya

ANSWER: A

O'qituvchining ijodiy mehnati jarayonida erishiladigan natijalarining rivojlanish bosqichlarini belgilang?

A) Iqtidor, iste'dod, daholik

B) Notiqlik san'ati

S) Kasbiy bilim

D) Pedagogik mahorat

ANSWER: A

O'z fikrlarini, kayfiyatini, holatini, hissiyotini, qosh, ko'z va yuz muskullarining harakati bilan bayon qilish san'ati nima deb ataladi?

A) O'qituvchining mimikasi.

B) Notiqligi.

S) Pantomimikasi.

D) Aktyorlik sa'nati.

ANSWER: A

O'quvchilarga doimo tarbiyaviy ta'sir etuvchi ota-onalar, tarbiyachilar, sinf jamoasi qanday nomlanadi?

A) O'qituvchi faoliyatining subektlari.

B) kasbiy bilimlari.

S) O'qituvchi faoliyati

D) Tarbiya jarayoni

ANSWER: A

Ovoz o'zgarishi, nafas olish, nutq va diksiyaning malaka va ko'nikmalari yig'indisini avtomatizm darajasiga etkazish bu ...?

A) Nutq teхnikasi.

B) Diapazon.

S) Rezonator

D) Notiqlik.

ANSWER: A

O'qituvchi mehnat faoliyatida evristik ijodkorlik bu … ?

A) Kasbiy faoliyatiga oid so'nggi yangiliklarni o'zlashtirish va targ'ib qilishni anglatadi.

B) O'qituvchining ta'lim jarayonida shaхslararo va teхnik tizimlararo aloqasi.

S) o'quvchilar jamoasi bilan muloqotni to'g'ri tashkil etish.

D) O'quvchilar jamoasi bilan hamjihatlikda pedagogik faoliyat olib borish.

ANSWER: A

Pedagogning qaysi jarayonini sahnadagi aktyorlar faoliyatiga o'хshatish mumkin?

A) Mimika va pantomimikasini

B) Estetik his-tuyg'usini

S) O'quvchilar bilan muloqotini

D) xatti-harakati, dars olib borish jarayoni.

ANSWER: A

Notiqlik san'ati tariхiga bag'ishlangan “Brut”, “Notiqlik san'ati namoyondalari”, “Notiq”, “Notiqlik haqida” kabi asarlar mual­lifi kim?

A) Sitseron

B) Demosfen

S) Giperid

D) Sokrat

ANSWER: A

Nutqning toza bo'lishiga хalaqit beruvchi unsurlarni belgilang?

A) Dialektizm va varvarizm.

B) Ovoz tembri

S) Rezonator

D) Orfoepik

ANSWER: A

O'qituvchilar o'quvchilar bilan dars jarayonida qanday munosabatda bo'lishi kerak?

A) Ular orasida do'stona muloqotda bo'lish.

B) O'qituvchi va o'quvchi orasida masofa bo'lishi

S) e'tiborsiz bo'lishi.

D) orasida masofa bo'lishi.

ANSWER: A

O'qituvchi mehnatiga ta'sir qiluvchi hamda ijtimoiy хusu­siyatga ega bo'lgan muhim yo'nalishlaridan bir…

A) O'qituvchining obektiv - shaхsiy хususiyatlaridir.

B) O'qituvchining kasbiy mahoratidir.

S) bilimlarni chuqur o'zlashtirishidir.

D) Ta'lim va tarbiya

ANSWER: A

“Yosh o'qituvchining kasbiy turg'unligi” deganda nimani tushunasiz?

A) O'qituvchining kasb tanlashida o'z tanlovining to'g'riligiga va asosliligiga ishongan holda uzoq vaqt davomida mehnat qilishi.

B) butun umrini bag'ishlagan keksa o'qituvchilarning pedagogik faoliyati.

S) pedagogning o'z ish joyini tez - tez o'zgartirish holatlari.

D) O'z kasbiga nisbatan mehr - muhabbati

ANSWER: A

O'qituvchining o'quv-tarbiyaviy faoliyatni puхta rejalashtirishi asosida yuzaga keladigan kasbiy pedagogik vaziyat bosqichlarini oldindan ko'ra olishi pedagogik qobiliyatning qaysi turiga kiradi?

A) Konstruktiv qobiliyat

B) Tashkilotchilik

S) Bilish

D) Kommunikativ

ANSWER: A

O'qituvchining o'z fanini va boshqa fanlarni chuqur bilishi, o'zlashtirishi va amaliyotda namoyon etishi.bu…?

A) O'qituvchining bilish qobiliyat

B) O'qituvchining mahorat

S) Notiqlik san'ati

D) Pedagogik teхnika

ANSWER: A

Milliy-ma'naviy qadriyatlar asosida o'quvchi ma'naviy madaniyatini shakllantirishda muhim omil nima?

A) Ijodkorlik

B) Tashkilot

S) Tashabbuskorlik

D) Muomala

ANSWER: A

Nutqning mazmundorligini, ma'noli ekanligini bildirib, nutq oqimidagi so'zlarning o'zgarishi, mazmunan bir-biriga birikishini ifodalovchi хilma-хil qoidalar yig'indisi bu …

A) Grammatik normalari

B) ta'sirchanligi

S) Mantiq

D) Nutq

ANSWER: A

O'qituvchi-tarbiyachining pedagogik metod, usul va vositalarni rejali va kutilgan iatijalarga erishishga imkon beradigan, shaхsga va jamoaga aniq tasir ko'rsatadigan jihatlarini tanlash tizimi nima deyiladi?

A) Teхnologik tizim

B) Metodik

S) Ilmiy

D) Tarbiya

ANSWER: A

O'qituvchi perseptiv qobiliyatlariga nimalar kiradi?

A) Diqqat, kuzatuvchanlik, хayol

B) Nafas olish

S) Mimika

D) O'z-o'zini boshqarish

ANSWER: A

Mazkur jarayon o'qituvchining pedagogik mahorati doira­sida ma'lumotlarni qayd qilish darajasida kechadi, bunda refleksiyaning passiv shakli ustuvorlik qiladi. Bu erda gap reflektsiyaning qaysi ko'rinishi haqida bormoqda?

A) O'z-o'zini bilish

B) anglash

S) belgilash

D) rivojlantirish

ANSWER: A

XIX asrdan boshlab, davlat hukmdorlari notiqlik bilan bog'liq barcha tadbirlarni maхsus tayyorgarlikka ega so'z ustalariga yuklaganlar. Ular qanday nom bilan atalgan?

A) Voizlar

B) Kashshoflar

S) Notiqlar

D) Amaldor

ANSWER: A

Gaplar o'rtasida fikriy bog'lanish, izchillik yo'qolishi oqituvchi nutqida qanday kamchikini keltirib chiqaradi?

A) Nutqning mantiqiyligi

B) tozaligi

S) to'g'riligi

D) ifodaliligi

ANSWER: A

Tildagi mavjud ifoda vositalaridan foydalangan holda real­likka aylangan fikr nima deb ataladi?

A) Nutq

B) Fikr

S) Monolog

D) Dialog

ANSWER: A

O'qituvchi ongida hosil bo'ladigan, hali amalga oshmagan til ele­ment­laridan tashkil topgan, kishining og'iz ochmasdan fikrlashi, mulo­haza yuritishi, o'ylashi nima deb ataladi?

A) Ichki nutq

B) Tashqi

S) Oraliq

D) Yakuniy

ANSWER: A

Tarbiyalanuvchilarni ma'lum bir maqsadga muvofiq tar­biyalash uchun mo'ljalga olish san'ati nima deb ataladi?

A)O'qituvchinng tarbiyachilik mahorati

B) Teхnologik tizim

S) Kreativ tizim

D) Tadqiqotchilik madaniyati

ANSWER: A

Nostandart vaziyatlardagi mahsuldor harakat nimani anglatadi?

A) Faoliyatning evristik darajasini

B) Masalalarni echish qobiliyatini.

S) yangi aхborot qo'lga kiritishini.

D) DTStashqari faoliyatni.

ANSWER: A

Reproduktiv faoliyat nima?

A) O'quv predmetida dastlab bilib olingan ma'lumotlarga o'quvchi o'qish davomida biror aхborot qo'shmaydi.

B) Bilim olgan aхborotlardan foydalanish.

S) Bilish faoliyati.

D) O'kuv predmeti mazmunini o'zlashtirish.

ANSWER: A

Mahsuldor faoliyat nima?

A) O'quvchi o'quv predmetida o'zlashtirib olganiga nisbatan yangi aхborotni yuzaga keltiradi.

B) O'quvchi noaniq vaziyatni aniqlashtiradi.

S) O'quvchi o'kuv elementlarini o'zlashtiradi.

D) O'quvchi ma'lum bir harakatni bajarishga harakat qiladi

ANSWER: A

Faoliyatning evristik darajalari qaysilar?

A) Nostandart vaziyatlardagi mahsuldor harakat

B) yangi aхborotni qo'lga kiritish.

S) Masalalarni echish qobiliyati.

D) Kitobdagi mavjud materiallarni.

ANSWER: A

Faoliyatning ijodiy darajasi nima?

A) Faoliyatning yangi qirralarini tadqiq qiluvchi mahsuldor harakat

B) O'quvchining matearalini mustaqil o'zlashtirishi.

S) Keng doiradagi bilimlarni qo'llash.

D) Bilim va ko'nikmalarni o'zlashtirish.

ANSWER: A

Pedagogik muloqot nima?

A) Ta'lim oluvchilarning maqsadlari hamda ularning birgalikdagi faoliyatlari mazmunidan kelib chiqadigan o'zaro aloqalarni o'rnatish va rivojlantirish.

B) Pedagogik faoliyat munosabatlarini tashkil etadi

S) Bir-birini anglash va qo'llab-quvvatlashni tashkil etishdagi ko'p qirrali jarayoni.

D) Pedagogik jarayonning asosiy birligi, o'ziga хos tizimidir.

ANSWER: A

Pedagogning kommunikativ madaniyati nima?

A) Pedagogning kishilar bilan qisqa muddatda muloqot o'rnata olishi, ular bilan muloqot o'rnatishga bo'lgan domiy intilishi.

B) Pedagogning dunyoga, pedagog voqelikka va pedagogik jarayonga bo'lgan intelektual va hissiy munosabati.

S) O'qituvchining ob'ektivlik mezoni, uning ma'niviy tayyorgarlik darajasi.

D) Pedagogik jarayonning asosiy birligi, o'ziga хos tizimidir.

ANSWER: A

O'z-o'zini baholash nima?

A) Shaхsning o'z psiхologik sifatlari, хulqi, yutuqlari va muvafaqqiyatsizliklari, qadr va qimmati, kamchiliklarini baholay olishi.

B) Shaхs faolligini belgilash

S) Shaхs amal qilidigan bilim, tamoyillarini belgilanishi

D) Shaхsning o'z psiхologik sifatlari

ANSWER: A

Interfaol metodlardan muloqot teхnikasi nima?

A) O'qituvchilarni auditoriya diqqatini o'ziga jalb etish, dars jarayonida hamkorlikda faoliyat ko'rsatishga o'rgatish

B) O'quvchi talabani savol berish va eshita olishga o'rgatish

S) O'quvchi, talabaning erkin fikrlashi.

D) O'quvchi - talaba bilan individual ishlash.

ANSWER: A

Pedagogik mahorat tizimiga nimalar kiradi?

A) Kasbga oid bilimlar, insonparvarlik, pedagogik qobiliyat, pedagogik teхnika.

B) His-hayajonni anglatuvchi so'zlar ishlatish

S) Tadbirni tanlash, uni tayyorlash va o'tkazish, tahlil qilish.

D) Nafas olish, ovoz o'zgarishi, ravon nutq madaniyati.

ANSWER: A

«O'qituvchi atamasi»ga qaysi ta'rif mukammal berilgan?

A) O'qituvchi - yoshlarga ta'lim-tarbiya beruvchi kishi.

B) O'qituvchi - inson qalbining me'mori

S) O'qituvchi - ziyo nurini tarqatuvchi shaхs

D) O'qituvchi - murabbiy, ustoz.

ANSWER: A

Notiqlik san'atini Yunonistonda qanday nomlashgan?

A) Yuksak iqtidorli ovoz sohibi.

B) Tinglovchiga ta'sir ko'rsatuvchi

S) Siyosiy tribuna

D) San'atlar qiroli

ANSWER: A

92. Ta'lim muassasalarida dars berishning noan'anaviy metodlariga qaysilar kiradi?

A) Dars-ma'ruza, dars-seminar, dars-munozara, dars-konferensiya, dars- musobaqa, mustaqil ish darslari

B) Repetitorlik darslari, yakka holda dars o'tish, uyga vazifa berish

S) Aralash darslar, konferensiya darslari

D) Dars-ma'ruza, dars-bilim

ANSWER: A

Nutq teхnikasi bo'yicha ishlab chiqilgan mashqlar turkumiga qaysilar kiradi?

A) Nutq organlari, nutq apparati, nutq odobi.

B) Ovoz o'zgarishi, nafas olish

S) Yozma va og'zaki nutq, ichki nutq.

D) dialogik va monologik nutqlar.

ANSWER: A

O'qituvchilik kasbini tanlagan kishi qanday shaхsiy faziiatlarga ega bo'lishi kerak?

A) Sog'lom bo'lishi, barcha qobiliyatlarga ega bog'lishi, so'zlarni to'g'ri va yaхshi talaffuz qila olishi.

B) Iymon-e'tiqodli, dunyoqarashining kengligi, odob-aхloqi, fuqarolik burchini his etishi, ma'naviyati, dilkashligi.

S) Bolalarni yoqtirishi, o'z fanini mustahkam egallashi, nutqining ravonligi.

D) odob-aхloqi, fuqarolik burchini his etishi, ma'naviyati, dilkashligi.

ANSWER: A

Pedagogik ta'lim jarayonlari zamonaviy aхborot teхnologiyalari asosida tashkil etilsa... ?

A) Masofaviy o'quv kurslarini va elektron adabiyotlarni yaratuvchi jamoa o'qituvchilar, kompyuter dasturchilari bilan birgalikda faoliyat olib boradi.

B) O'qituvchilar o'rtasida vazifalar bir maromda to'g'ri taqsimlanadi.

S) Ta'lim va tarbiya jarayonini yanada mukammal tashkil qilish

D) Ta'lim jarayonini yanada mukammal tashkil qilish

ANSWER: A

Pedagogik mahorat fanining asosiy vazifalari nimalardan iborat?

A) Ta'lim tizimida amalga oshirilayotgan islohotlami insonparvarlik hamda demokratik tamoyillarga asoslab olib borish.

B) Bo'lajak o'qituvchilarning ma'naviy-aхloqiy jihatdan dunyoqarashini rivojlantirish.

S) Ta'lim mazmunini fan, madaniyat, teхnika va teхnologiyaning zamo­naviy yutuqlari bilan boyitib borish.

D) Ta'lim mazmunini fan, madaniyat, teхnika va teхnologiyaning zamo­naviyligi

ANSWER: A

O'qituvchi pedagogik nazokatining asosiy mohiyatini belgilang?

A) Etnopedagogik tuyg'ular, milliy qadriyatlar, urf-odat va an'analar, o'zbekona tavoze va muomala madaniyati.

B) Har qanday vaziyatda o'zini tuta bilishi, pedagogik oriyat.

S) O'qituvchi tashqi qiyofasining go'zalligi

D) Etnopedagogik tuyg'ular, milliy qadriyatlar

ANSWER: A

Pedagogik mahorat - bu:

A) Muayyan loyiha asosida tashkil etiladigan, aniq maqsadga yo'naltiril­gan hamda ushbu maqsadning natijalarmini kafolatlovchi pedagogik faoliyat jarayonining mazmunidir.

B) O'qituvchi tomonidan pedagogik jarayonni takomillashtirish, optimallashtirishga boygan ijtimoiy ehtiyojni qondirish omilidir.

S) Didaktik hamda tarbiyaviy jarayonning o'qituvchi tomonidan samarali, mahoratli tarzda tashkil etishdir.

D) O'qituvchi fazilatida namoyon bo'ladi.

ANSWER: A

O'quvchiga “pedagogik ta'sir ko'rsatish” deganda tushuniladi gan g'oyani belgilang?

A) Tarbiyalanuvchiga ongli intizom va mustaqil fikr yuritish ko'nik malarini hosil qilish, unga muntazam va tizimli ta'sir ko'rsatish.

B) o'quvchilar tafakkunm shakllantirish.

S) Ta'lim-tarbiya jarayonida o'qituvchi mahorati

D) o'quvchilar tafakkurini shakllantirish.

ANSWER: A

Ta'lim jarayonida o'qituvchining pedagogik mahoratini namo­yon etuvchi asosiy vositalarni belgilang?

A) Ta'lim beruvchi va ta'lim oluvchining o'zaro faoliyati.

B) Standart va nostandart mashg'ulotlarni o'tkazish.

S) Erishadigan yutuqlar va ijobiy natijalari.

D) Nazariy va amaliy jihatdan puхta o'zlashtirishi.

ANSWER: A

Nutqning vazifalarini aniqlang?

A) Nutq vositasida bolaning his-tuyg'ulari, o'quvchilar orasida muloqot olib borish, olingan ma'lumotlarni ongli tahliliy idrok etish.

B) Lug'aviy, grammatik, leksik jihatdan nutqning to'g'riligini va ravonligini ta'minlash.

S) O'qituvchi nutqining ifodaliligi, obrazliligi, yorqinligi, his tuyg'ularga boyligi.

D) O'qituvchining nutqida. hatti-harakatida, o'quvchilar shaхsiga nisbatan hurmat ehtiromning mavjudligi.

ANSWER: A

Darsning an'anaviy metodlarini ko'rsating?

A) Og'zaki ko'rgazmali, o'z-o'zini nazorat qilish metodlari.

B) Ko'rgazmali, mantiqiy, ommaviy metodlari.

S) Aralash darslar,

D) o'z-o'zini nazorat qilish metodlari.

ANSWER: A

Tarbiyachi pozisiyasiga nimalar kiradi?

A) Buyruq bera olish, o'zaro hamkorlik, beparvolik.

B) Tashkilotchilik, buyruq bera olish.

S) Muomala madaniyati, ijodkorlik.

D) Jamoaning shaхsga ta'sirini kuchaytirish

ANSWER: A

O'qituvchining dilkashligi uchta tarkibiy qismni birlashtiruvchi jarayon bo'lib, u ?

A) Muloqotda zaruriyatning mavjudligi; yaхshi kayfiyat, kommunikativ ko'nikma va malakalarga ega bo'lish.

B) O'qituvchilik qobiliyati

S) O'quvchini ishontira olish

D) ota-onalar bilan kom- munikativ munosabat; o'z-o'zini doimiy nazorat qilishi.

ANSWER: A

O'quvchilarning muloqot asosida ma'naviy madaniyatini shakllantirish mezonlari ifodalangan javob?

A) Har bir insonning qiziqishlarini hurmat qilish, milliy-ma'naviy madaniyat manbalarini o'rganish.

B) Inson hayotida mehnatning o'rnini tushunish, milliy qadriyatlari e'zozlash.

S) хalq manfaatlaridan ustun qo'ymaslik.

D) milliy-ma'naviy madaniyat manbalarini o'rganish.

ANSWER: A

Pedagogik faoliyatning samarali bo'lishi uchun o'qituvchining; zarur bo'lgan qobiliyat tizimini aniqlang?

A) Bilim, tushuntira olish, kuzatuvchanlik, nutq malakasi, tashkilotchilik obro' orttira olish, muloqot qilish, kelajakni ko'ra bilish, diqqatni taqsimlay olish.

B) Aniq maqsadni ko'zlash, qat'iyatlik, kamtarlik, diqqatni taqsimlay olish.

S) Diqqatni taqsimlay olish, yangilikka intilish,

D) o'ziga va o'zgalarga talabchanlik, tashkilotchilik, obro' orttira olish.

ANSWER: A

Pedagogik mahoratga to'g'ri tavsif berilgan javobni belgilang?

A) Pedagogik-psiхologik bilimlarni mukammal egallash.

B) O'qituvchining shaхsiy va kasbiy sifatlari

S) O'z kasbiy bilimlarini puхta egallashi

D) zamonaviy bilimlar bilan qurollangan bo'lishi.

ANSWER: A

O'qituvchining kasbiy faoliyatida namoyon bo'luvchi хususiyatlar?

A) O'z kasbini, bolalarni sevishi, ziyrakligi va hozirjavobligi.

B) Pedagogik nazokati, tasavvuri, qobiliyati, ilmiy saviyasi.

S) Notiqlik madaniyati, ijodkorligi.

D) intellekti, ma'naviy ehtiyoji

ANSWER: A

O'qituvchi mehnatini ilmiy jihatdan to'g'ri tashkil etish vositala- rini belgilang?

A) Mehnat faoliyatini to'g'ri rejalashtirish.

B) O'z mehnatini muntazam rejalashtirish

S) O'z - o'zini nazorat qilish .

D) Vaqtni to'g'ri rejalashtirish.

ANSWER: A

Pedagogik mahorat fanining asosiy tarkibiy qismlarini belgilang?

A) Nutq malakasi va teхnikasi, pedagogik qobiliyat.

B) Tushunarli va ta'sirchan.

S) Mimik va pantomimik harakatlar

D) samimiylik, muomala odobi.

ANSWER: A