Тайёрлаш ва уларнинг малакасини оширишни ташкил этиш бош илмий методик маркази

Машғулотнинг якуни 
Тингловчиларнинг фаолияти умумий тарзда таҳлил қилинади. Имкон 
қадар ҳар бирининг фаолиятига баҳо берилади. Машғулот якунланади. 
Фойдалнилган адабиётлар 
1. 
Долгоруков А. Метод case-study как современная технология 
профессионально-ориентированного обучения:  
http://www.vshu.ru/lections. 
php?tab_id=3&a=info&id=2600
. 
2. 
Drapeau Patti. Sparking student creativity (practical ways to promote 
innovative thinking and problem soving). – Alexandria – Virginia, USA: ASCD, 
2014.
3. 
Инновацион таълим технологиялари / Муслимов Н.А., 
Усмонбоева М.Ҳ., Сайфуров Д.М., Тўраев А.Б. – Т.: “Сано стандарт” 
нашриёти, 2015. – 81-б.  
 
2-Амалий машғулот: 
 Креатив ёндашув асосида дидактик таъминотни яратиш.
Таянч тушунчалар: ўқув топшириқлари, иш қоғозлари, кейслар, 
даражали тестлар, аудиторияни жиҳозлаш, маънавий-маърифий тадбирни 
ташкил этиш учун хона (жой, айдитория)ни жиҳозлаш. 
 
1. 
Муайян мавзу бўйича назарий ёки амалий машғулот учун 
ўқув топшириқларини шакллантириш ва улар учун иш қоғозларини 
тайёрлаш.
Ўзингиз учун яхши таниш бўлган мавзуда назарий ёки амалий 
машғулот учун камида 3 та ўқув топшириғни шакллантиринг ва уларнинг 
барчаси учун иш қоғозларини тайёрланг. 
Намуналар 
“Кейс-стади” технологияси билан ишлаш учун иш қоғозлари. 
1-жадвал. Кейс ечиш учун модулли йўриқнома 
 
Муаммонинг 
долзарблигини 
асословчи 
далиллар 
Муаммони 
сабаблари 
Муаммонинг ижобий 
ечимини таъминловчи шарт-
шароит 
(омил, метод, восита) 
 
 
 
 
 
 

---

163