Talabalarning akt kompetensiyasini shakillantirishda

MODEL OF ORGANIZATION OF SELF-STUDY TAKING INTO ACCOUNT 
INTERDISCIPLINARY CONNECTION IN THE FORMATION OF STUDENTS' ICT 
COMPETENCE 
Abstract. In this article, a set of independent educational tasks was developed as a means 
of forming students' ICT competence, a special didactic tool that contributes to the development 
of their personality, aimed at forming ICT competence on the basis of interdisciplinary 
communication, and a model of the features of organizing a set of independent educational tasks 
in today's modern digital education is reflected. 
Keywords: ICT competence, digital education, digitization, ICT literacy, pedagogical 
cluster, integrated information-education. 
KIRISH 
Umumiy foydalanuvchilarning АKT kompetentsiyasini shakllantirish vositasi sifatida biz 
АKT kompetentsiyasini shakllantirishga qaratilgan va talaba-fuqaro yoki shaxsning 
rivojlanishiga hissa qo‘shadigan maxsus didaktik vosita bo‘lgan mustaqil taʼlim topshiriqlari 
to‘plamini ishlab chiqildi. Bugungi zamonaviy raqamli taʼlimda mustaqil taʼlim topshiriqlari 
majmuasini tashkil etish xususiyatlari modelda aks ettirilgan (1-rasm). 
1-rasm. 
Mustaqil taʼlim topshiriqlari majmuasining modeli 

---

SCIENCE AND INNOVATION
INTERNATIONAL SCIENTIFIC JOURNAL VOLUME 1 ISSUE 5 
UIF-2022: 8.2 | ISSN: 2181-3337 
286 
TADQIQOT MATERIALLARI VA METODOLOGIYASI 
Modelning mohiyati quyidagicha tavsiflanadi.
Taʼlim mazmunini tanlash ikki yo‘nalishda - fan va kasbiy faoliyat yo‘nalishida amalga 
oshiriladi [1]. Ushbu fikrga asoslanib, biz raqamli model kompleksining ikkita tarkibiy qismini 
aniqlaymiz: oliy matematikaning kontseptual apparati (fundamental bilimlar, nazariy 
maʼlumotlar, amaliy masalalar) va axborot texnologiyalarining kontseptual apparati (axborot 
jarayonlari, raqamlashtirish va АKT savodxonlik) kontsentratsiyasini aks ettiruvchi fundamental 
va sohada maʼlumot shaklida taqdim etilgan energetikaning matematik masalalari loyihalari 
doirasidagi ishlarni aks ettirish. 
MTT majmuasi-taʼlim mazmunini o‘zlashtirishga qaratilgan fan va kasbiy faoliyati 
asosida yotadi. 
Shuni taʼkidlash kerakki, АKT kompetentsiyasining umumiy foydalanuvchi 
komponentini shakllantirishga qaratilgan mustaqil taʼlim topshiriqlari majmuasini amalga 
oshirish, taʼlim muassasalarining yuqori darajada tashkil etilgan integratsiyalashgan axborot-
taʼlim muhitini talab etadi.
Biz o‘quv-uslubiy topshiriqlarni talabalarning o‘quv va uslubiy faoliyat jarayonida 
umumlashtirilgan uslubiy ko‘nikmalarni egallashining asosiy vositasi sifatida belgilab olamiz. 
Tadqiqot davomida o‘quv-uslubiy topshiriqlarni hal qilishda talaba fanlararo aloqalarni 
o‘rnatishi, bir qator fanlar - ijtimoiy, maxsus, psixologik-pedagogik fanlardan olingan bilimlarni 
Oliy matematikaning 
kontseptual apparati 
Mustaqil taʼlim 
topshiriqlari 
to’plami 
Аxborot 
texnologiyalarining 
kontseptual apparati 
Fundamental bilimlar, 
nazariy maʼlumotlar, 
amaliy masalalar 
Аxborot jarayonlari, 
raqamlashtirish va АKT 
savodxonlik 
Fan va kasbiy 
faoliyat 
Fanlararo 
aloqadorlik 
Talaba taʼlim sub’ekti 
sifatida 
Sohaga oid bilimlar 
mazmuni 
Kasbiy faoliyatda foydalanish uchun АKT 
kompetentsiyasini shakllantirish 

---

SCIENCE AND INNOVATION
INTERNATIONAL SCIENTIFIC JOURNAL VOLUME 1 ISSUE 5 
UIF-2022: 8.2 | ISSN: 2181-3337 
287 
yangilash, mujassamlashtirganligiga eʼtibor qaratadi. АKT kompetentsiyasini shakllantirish 
uchun biz o‘quv va uslubiy faoliyatning asosini tashkil etadigan o‘quv-uslubiy topshiriqlarlar 
to‘plamini ishlab chiqildi. O‘UT majmuasi АKT kompetentsiyasini rivojlantirishga va texnika 
oliy taʼlim muasasalari talabasini energetika muassasasining bo‘lajak muhandislar sifatida uning 
uslubiy ko‘nikmalarini shakllantirish orqali raqamli jamiyatda kasbiy faoliyatga maqsadli 
tayyorlashni taʼminlashga qaratilgan maxsus didaktik vositadir. O‘UT majmuasiga kiritilgan 
o‘quv-uslubiy topshiriqlarning xarakteristikasi uning murakkablik darajasidir: asosiy (А), o‘rta 
(O‘), ilgʼor (I). 
Tashkilot xususiyatlari modelda o‘quv-uslubiy topshiriqlarlar majmuasi keltirilgan
(2-rasm).